Ritim ve dans öğretiminde proje tabanlı öğrenme yaklaşımı ve sunuş yaklaşımının öğrencilerin eleştirel düşünme, karar verme ve akademik öz-yeterlik algıları üzerindeki etkisi

Amaç: Çalışmanın amacı, proje tabanlı öğrenme yaklaşımının üniversite öğrencilerinin eleştirel düşünme, karar verme ve akademik öz-yeterlilik algısı düzelerine olan etkisini incelemektir. Gereç ve Yöntem: Çalışmaya, Marmaris Turizm Meslek Yüksekokulunun, Turizm Animasyon Programı Ritim ve Dans Eğitimi dersini alan 36 birinci sınıf öğrencisi katılmıştır. Çalışma, ön-test son-test kontrol gruplu yarı deneysel desen olarak tasarlanmıştır. Öğrencilerin yarısı deney grubunu diğer yarısı kontrol grubuna rastgele olarak atanmıştır. Deneysel süreç 8 hafta her ders 150 dak olarak planlamıştır. Deneysel müdahalede, kontrol grubunda dersler komut stili ile deney grubunda ise proje tabanlı öğrenme yaklaşımına göre işlenmiştir. Veri toplama aracı olarak, Eleştirel Düşünme Ölçeği, Karar Verme Ölçeği ve Akademik Öz-Yeterlik Algısı Ölçeği ön-test son-test olarak kullanılmıştır. Demografik bilgi formu da katılımcılar ile ilgili demografik bilgileri ortaya koymak için katılımcılara uygulanmıştır. Verilerin analizinde SPSS 24.0 programı kullanılmıştır. Üç set halinde tasarlanan denenceleri test ederken çeşitli analiz teknikleri kullanılmıştır. Kontrol grubuna yönelik ön-test son-test karşılaştırmaları ile deney grubuna yönelik ön-test son-test karşılaştırmalarında bağımlı gruplar t-test ve Wilcoxon işaretli sıra testi kullanılmıştır. Deney grubu ile kontrol grubu son-test puan karşılaştırmalarında ise bağımsız gruplar t-test analizi ile Mann-Whitney U testi kullanılmıştır. Sonuç: Analiz sonuçları, proje tabanlı öğrenme yaklaşımına göre tasarlanmış öğretim uygulamalarının öğrencilerin eleştirel düşünme ve alt boyutları (katılım, bilişsel olgunluk, yenilikçilik), öz yeterlilik ve alt boyutları (sosyal statü, bilişsel uygulama, teknik beceriler) karar verme (öz saygı) puanlarına istatiski olarak anlamlı bir etkisinin olmadığını göstermiştir. Anahtar Kelimeler: Proje Tabanlı Öğrenme, Ritim Ve Dans Dersi, Üniversite Öğrencisi, Eleştirel Düşünme, Öz Yeterlilik, Karar Verme.