İkinci dil edimsel yeterlilik geliştirme İngilizce alt programları izleme rolü

Bu çalışmada yabancı dil öğrenenler olarak dördüncü sınıf üniversite öğrencileri ve öğrencilerin 'yükselterek dil sınıfta kullanarak videoların etkisiyle İngilizce pragmatik yetkinliğini arttırmak üzerinde bir etkiye sahip, İngilizce deyimler ve ifadeler oluşan bir program altyazılı kullanarak olup olmadığını muayene ana ve hedef kültürler arası kültürel farklılıklar yönelik farkındalık. Ayrıca, bu çalışmada katılımcıların tutma üzerinde altyazılı İngilizce programı izlerken yoluyla pragmatik yetkinlik geliştirmek etkisini incelemektedir. Bu çalışmanın katılımcıları Irak'ta Süleymaniye Üniversitesi'nde dil okullarının yirmi dördüncü sınıf üniversite öğrencileri oluşturmaktadır. Onlar TL altyazılı deyimler oluşuyordu yirmi İngilizce programları izledi; her programın bir minute.Two çeşitli testler araştırmacı kendisi ve bir Çoktan Seçmeli Söylem Tamamlama Testleri (tarafından tasarlanan Sit sınav olan ön test ve son test olarak çalışmanın veri toplamak için kullanılmıştır olduğu iki kez kullanılan bundan sonra ÇKBT); sonrası ilk test olarak ve daha sonra bir kalıcılık testi olarak. Elde edilen çalışma iki t-testi verilerini ve bir tek yönlü ANOVA analiz etmek amacıyla yürütülmüştür. Sonuçlar izlerken İngilizce altyazılı videolar, daha yetkin pragmatik olmaya EFL öğrenenler yardımcı altyazılar uzun tutma sonuçlandı İngiliz programı izlerken ile ana ve hedef kültürleri ve pragmatik yetkinlik geliştirme arasındaki kültürel farklılıkların karşı öğrencilerin farkındalık kaldırdı gösterdi. Anahtar Kelimeler: Görsel-işitsel malzeme, Altyazı, Pragmatik Yeterlilik, kültürel farkındalık, deyimler