Kosova ve Türkiyedeki üniversite öğrencilerinin ideal dil öğretmeni kavramı ile ilgili görüşleri arasındaki benzerlik ve farklılıkları

Bu araştırmanın amacı İngilizce Öğretmenliği bölümünde okuyan 1. ve 4. sınıf öğrencilerinin İdeal Dil Öğretmeni kavramına bakış açılarını karşılaştırmaktır. Bu araştırmaya, 2014-2015 akademik yılı bahar döneminde, Kosova ve Türkiye'de İngilizce Öğretmenliği bölümünde okuyan toplam 240 üniversite öğrencisi katılmıştır. Veriler bir anket uygulaması kullanarak toplanmıştır. Anketin birinci bölümünde öğrenciler verilen ideal dil öğretmeni tercihlerini önem sırasına göre sıralamışlardır. Anketin ikinci bölümünde bulunan açık uçlu soru ile öğrenciler iyi bir dil öğretmeninde olması gereken özellikleri bir paragrafta yazmışlardır. Veri analizinde öğrencilerin yazdıkları paragrafların kodlanması ve karşılaştırma yapılması için nitel analiz yöntemlerinden olan içerik analizi kullanılmıştır. Kişisel özellikleri, akademik özellikleri, öğrenci-öğretmen ilişkisi ile sınıf yönetimi özellikleri dahil olmak üzere, iyi bir öğretmen olmanın tüm boyutları her iki grup tarafından da önemli bulunmuştur. Kosovalı ve Türk öğrencilerin görüşleri arasındaki tek kayda değer fark iyi dil öğretmeninin sınıf yönetimi becerilerinde görülmüştür. Kosovalı öğrencilerin, Türk öğrenciler ile karşılaştığında sınıf yönetimine daha çok önem verdikleri görülmüştür.