Sınıf öğretmenlerinin eğitim teknolojisi öz yeterlikleri ve eğitim teknolojilerini sınıf içinde uygulama durumları

Eğitim alanında köklü değişimlere neden olan eğitim teknolojileri, öğretme-öğrenme süreçlerini daha etkili, verimli ve kalıcı hâle getiren araç, yöntem ve stratejiler bütünü olarak önem kazanmaktadır. Öğrencilerin öğrenme süreçlerine aktif katılımını sağlayan, öğretmenlerin ise öğretim sürecini zenginleştiren bu teknolojiler, eğitimde yaygın biçimde kullanılmaktadır. Bu kapsamda sınıf öğretmenlerinin eğitim teknolojilerine yönelik öz yeterlik düzeyleri büyük önem taşımaktadır. Bu araştırmada, sınıf öğretmenlerinin eğitim etkinliklerinde eğitim teknolojisi kullanma öz yeterliklerini belirlemek için çeşitli değişkenler açısından incelenmiş ve sınıf öğretmenlerinin eğitim teknolojilerine yönelik öz yeterlik algılarının değerlendirilmesi ortaya konmuştur. Araştırma eşzamanlı olarak karma yöntem desene göre yapılmıştır. Araştırmanın nicel bölümü tarama yöntemi, nitel bölümü ise durum çalışması desenine göre yürütülmüştür. Nicel veriler bir yazılım ile analiz edilmiş ve nitel verilerin içerik analizi yapılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin cinsiyetlerinin ve çalıştıkları okulların bulunduğu yerleşim yeri türünün teknoloji kullanımı özyeterliliğinde anlamlı bir farklılığa yol açmadığı saptanmıştır. Eğitim fakültesi dışındaki fakültelerden mezun olmuş öğretmenlerin teknoloji kullanma öz yeterliliğinin zayıf olduğu ve lisansüstü eğitim düzeyine sahip öğretmenlerin daha yüksek teknoloji öz yeterlik düzeyi gösterdikleri bulunmuştur. Araştırmada, EBA'da materyal üreten öğretmenlerin öz yeterlik düzeylerinin daha yüksek olduğu saptanmıştır. Bu sonuç, dijital içerik üretiminin teknoloji kullanım becerilerini doğrudan geliştirdiğini ortaya koymaktadır. Mesleki kıdem değişkeni açısından, 1–10 yıl arası deneyime sahip öğretmenlerin öz yeterlik düzeylerinin daha yüksek olması dikkate değerdir. Yeni nesil öğretmenlerin yetiştiği dönemin etkisi ile teknoloji kullanmaya daha yatkın oldukları ve bu konuda bilgilerinin görece eski öğretmenlere göre daha fazladır. Genel olarak değerlendirildiğinde, öğretmenlerin eğitim teknolojisi öz yeterliklerinin bireysel özelliklerden (ör. cinsiyet, görev yeri) çok, eğitim geçmişi, dijital içerik üretim deneyimi ve mesleki kıdem gibi değişkenlerden etkilendiği belirlenmiştir. ANAHTAR KELİMELER: Eğitim teknolojisi, Öz yeterlik, Sınıf öğretmeni, Öğretmen yeterliği, Teknoloji entegrasyonu