Sınıf öğretmenlerinin eğitimde Web 2.0 araçlarını kullanım durumu ve bu araçların kullanımına ilişkin görüşleri

Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin öğretme öğrenme sürecinde Web 2.0 araçlarını kullanım durumlarını belirleyerek Web 2.0 araçları ile öğretim materyali hazırlama ve öğretim sürecinde uygulamaya yönelik görüşlerini ortaya çıkarmaktır. Betimsel tarama modelindeki bu araştırmanın çalışma grubunu Bolu ilinde bulunan 10 resmi ilkokulda görev yapmakta olan 152 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Random olarak seçilen 152 sınıf öğretmeninden verilerin toplanması iki aşamada gerçekleştirilmiştir. İlk aşamada sınıf öğretmenlerine "Web 2.0 Araçları Kullanım Yetkinliği Ölçeği" (WAKYÖ) uygulanmıştır. İkinci aşamada, araştırma grubundan seçilen 31 sınıf öğretmenine araştırmacı tarafından geliştirilen görüşme formu uygulanmıştır. WAKYÖ katılımcılara Google Forms üzerinden yollanarak uygulanmıştır. Görüşme formu ise araştırmacı tarafından yüz yüze uygulanmıştır. Verilerin analizinde T-Test, Kruskal Wallis-H Testi, Welch ANOVA Testi, yüzde ve frekans değerleri kullanılmıştır. Araştırmada ulaşılan sonuçlara göre, sınıf öğretmenleri kendilerini Web 2.0 araçlarının kullanım düzeyi bakımından yeterli bulmamaktadır. Sınıf öğretmenleri derslerinde öğrenme sürecinin her aşamasında Web 2.0 araçlarından en çok Wordwall, Kahoot ve Canva'yı tercih etmektedirler. Ayrıca sınıf öğretmenlerinin yarıdan fazlası Web 2.0 araçlarını kullanarak bir öğretim materyali tasarlayabileceklerini belirtmişlerdir. Öğretmenlerin derslerinde Web 2.0 araçlarını kullanmayı tercih etme nedenleri arasında en çok vurgulanan özellikler, dersi oyunlaştırması, eğlenceli olması, dikkat çekici olması ve somut öğrenmeyi sağlamasıdır. Sınıf öğretmenlerinin Web 2.0 araçlarını derslerinde kullanmadığını belirten öğretmenler ise bunun sebebini bilgi eksikliği, internet donanımı ve teknolojik alt yapı sorunları ve dil desteği yetersizliği olarak ifade etmişlerdir. Öğretmenler, Web 2.0 araçları ve kullanımı ile ilgili yüz yüze verilecek hizmet-içi eğitimlerin gerekli ve önemli olduğunu düşünmektedirler.