Sınıf öğretmenlerinin gözünden yaratıcılık ve okul: Fenomenolojik bir çalışma

Son yıllarda teknolojideki hızlı gelişmeler, dijital teknolojik aygıtların insan hayatında daha fazla yer almasına sebep olmuştur. Bu durum "yaratıcılık" teriminin neredeyse tüm alanlarda karşımıza çıkaran bir kavram hâline dönüşmesini beraberinde getirmiştir. Buna paralel olarak hem evde hem okulda çocuk eğitimi de günümüzün değişen koşullarını göz önüne alarak yaratıcılığı kendi kapsamı içinde değerlendirmeye almıştır. Bireyin bir bütün olarak sistemli bir şekilde ilk öğrenimini aldığı okul öncesi ve ilköğretim hayatı bu anlamda önemli bir yere sahiptir. Eğitim-öğretim süresi göz önünde bulundurulduğunda anaokulu dönemine göre, ilköğretimde aldığı öğretim süre olarak da çocuğun hayatında önemli bir yer edinmektedir. Dolayısıyla günümüzde sınıf öğretmenlerinin mesleki yaratıcılığı, öğrenim görmekte olan çocukların zihinsel ve bilişsel gelişiminde önemli bir yer tutmaktadır. Sınıf içinde ve dışında yapılan, çocukların gelişiminde de önemli bir yer tutan yaratıcı çalışmalar ile sınıf içi etkileşim artmaktadır. Bu çalışma ile sınıf öğretmenlerinin kendi gözlerinden yaratıcılık ile ilgili düşüncelerinin öğrenilmesi ve bunun okul yaşantısına etkilerinin ele alınması hedeflenmiştir. Bu araştırmanın çalışma grubunu; Amasya merkez ve Suluova ilçesinde Millî Eğitim Bakanlığına bağlı ilkokullarda çalışmakta olan 14 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Bu çalışma, sınıf öğretmenleriyle yarı yapılandırılmış görüşmeler ile gerçekleştirilmiştir. Görüşmeler, nitel analizde kullanılan "yorumlayıcı fenomenolojik analiz" ile sağlanmıştır. Analiz çalışmasının bulgularını ise; "sınıf içi şartlar", "yaratıcılığın tanımlanması", "öğretmen modeli" ve "kişisel tavsiyeler" olmak üzere dört tema oluşturulmuştur. Yapılan çalışmadaki bulgular, görüşmelerden alınan cevaplar ile sunularak bütünlük sağlanmıştır. Ayrıca literatür araştırmaları ve bulgular kapsamında, "sınıf öğretmenlerinde yaratıcılık" incelenmiştir. Bu kapsamda araştırma sonuçlarının; sınıf öğretmenlerine, sınıf içinde ve dışında öğrencide yaratıcılığın ne denli katkı sağlayabileceği ile kendinde olan değişimleri sorgulaması adına önemli ipuçları sağlayacağı düşünülmektedir.