Sınıf öğretmenlerinin ilkokul sosyal bilgiler dersinde görsel öğretim materyalleriyle desteklenmiş tarih öğretimine ilişkin görüşleri (Sarıkamış ilçesi örneği)

Bu araştırmanın amacı ilkokul 4. Sınıfta görev yapan sınıf öğretmenlerinin Sosyal Bilgiler dersindeki tarih konularının öğretiminde görsel öğretim materyali kullanımı ile ilgili görüşlerini tespit etmektir. Bu yönüyle araştırma ilkokul 4. Sınıf sosyal bilgiler dersi tarih konularının öğretiminde görsel materyal kullanmanın öğretmen görüşlerine göre tespit edilmesi ve konu ile ilgili olarak alınması gereken önlemler konusunda katkıda bulunması açısından önemli görülmektedir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2017-2018 eğitim öğretim yılında Kars İli Sarıkamış İlçesinde görev yapmakta olan otuz sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma nitel araştırma deseninde olup veriler araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla toplanmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme formlarından elde edilen veriler betimsel ve içerik analizi kullanılarak değerlendirilmiştir. Araştırmada ulaşılan genel sonuçlar şöyledir: öğretmenler, görsel öğretim materyallerini soyut olan tarih konularını somutlaştırma olarak anlamlandırmaktadırlar. Öğretmenlerin öğretim materyallerini çoğunlukla ders esnasında konuyu desteklemek için kullandıkları tespit edilmiştir. Öğretmenlerin tarih konularının öğretiminde en çok kullandıkları materyallerin harita, tarih şeridi ve kronoloji olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Görsel öğretim materyallerinin öğrenme üzerinde olumlu tutum geliştireceği, etkili öğrenme ortamı oluşturacağı, öğrencinin derse katılımını arttıracağı, kalıcı öğrenme sağlayacağı, öğrenciye eğlenerek öğrenme ortamı oluşturacağı sonuçlarına ulaşılmıştır. Görsel öğretim materyallerinin öğrencilerin yaratıcı düşünme, eleştirel düşünme, zaman -kronoloji algılama ve değişim ve sürekliliği algılama becerilerinin kazandırılmasında etkili olduğu tespit edilmiştir. Öğretmenlerin tarih konularının öğretiminde en çok ihtiyaç duydukları materyallerin videolar olduğu tespit edilmiştir.