Sınıf öğretmenlerinin mesleki kıdemlerinin, mesleki doyumlarının, özyeterlik inançlarının ve bireysel yenilikçiliklerinin kendini gerçekleştirme düzeylerine etkisi

Araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin mesleki kıdemlerinin, mesleki doyumlarının, öz yeterlik inançlarının ve bireysel yenilikçiliklerinin kendini gerçekleştirme düzeylerine etkisini araştırmaktır. Bu çalışmada, betimsel bir araştırma türü olan ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Veriler; "Teacher's Sense of Efficacy Scale '(TSES-Öğretmen Öz-Yeterlik Ölçeği)", "Minnesota İş Doyum Ölçeği", "Bireysel Yenilikçilik Ölçeği" ve "Kendini Gerçekleştirme Ölçeği" kullanılarak elde edilmiştir. Verilerin analizinde aritmetik ortalama ve standart sapma, çoklu varyans analizi (MANOVA), Pearson momentler çarpımı korelasyon katsayısı ve path analizi istatistiki yöntemler kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre Sınıf öğretmenlerinin kıdem yılları, iç doyumları ve özyeterlik inançlarının kendini gerçekleştirme düzeyleri üzerinde olumlu bir etkiye sahip olduğu sonucuna ulaşılmıştır.