Sınıf öğretmenlerinin öğretmenlik mesleğine bağlılıkları ile iş yaşamında yalnızlık algıları arasındaki ilişki

Bu çalışma, sınıf öğretmenlerinin öğretmenlik mesleğine bağlılık algıları ile iş yaşamında yalnızlık algıları arasındaki ilişkinin tespiti amacıyla yapılmıştır. Araştırmada ilişkisel araştırma modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini 2021-2022 Eğitim-Öğretim yılında Bolu ili merkez ilçesinde yer alan resmi ilkokullarda görevli 550 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmaya farklı ilkokullardan toplam 241 sınıf öğretmeni katılmıştır. Veri toplama aracı olarak kişisel bilgi formu, "Öğretmenlik Mesleğine Bağlılık Ölçeği" ile "İş Yaşamında Yalnızlık Ölçeği" kullanılmıştır. Çalışma bulgularının analizleri SPSS 20.0 paket programı kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Verilerin analizinde ortalama, yüzde, standart sapma, frekans, çarpıklık, basıklık, t-testi, ANOVA, korelasyon betimsel istatistikleri kullanılmış ve ölçeklerin güvenirlik analizleri için Cronbach Alpha katsayıları hesaplanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre sınıf öğretmenlerinin öğretmenlik mesleğine bağlılık algılarının "Yüksek" düzeyde olduğu bulunmuş, öğretmenlerin iş yaşamında yalnızlık algılarının ise "Düşük" düzeyde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Sınıf öğretmenlerinin mesleki bağlılıkları araştırıldığında cinsiyet, yaş, mesleki kıdem ve medeni durum değişkenlerine göre bir farklılaşma olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmenlik mesleğine bağlılık ölçeğinin "mesleki çaba" alt boyutunda cinsiyet değişkeni açısından kadın öğretmenler lehine," mesleki özdeşim" alt boyutunda yaş değişkeni açısından ise 20-30 yaş grubu lehine bir farklılık görülmüştür. Sınıf öğretmenlerinin iş yaşamında yalnızlık algılarının cinsiyet ve kıdem değişkeni açısından bir farklılık oluşturmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Medeni durum değişkeni açısından iş yaşamında yalnızlık algıları araştırıldığında evli sınıf öğretmenlerinin daha fazla yalnızlık hissettikleri görülmüştür. İş yaşamında yalnızlık ölçeğinin "Duygusal yoksunluk" alt boyutunda 51 yaş ve üstü öğretmenlerin daha yalnız oldukları sonucuna ulaşılmıştır. Sınıf öğretmenlerinin öğretmenlik mesleğine bağlılık algıları ile iş yaşamında yalnızlık algıları arasında negatif yönlü ve orta düzeyde bir anlamlı ilişkinin olduğu sonucuna ulaşılmıştır. ANAHTAR KELİMELER: Sınıf öğretmeni, Öğretmenlik mesleğine bağlılık, İş yaşamında yalnızlık