Sosyal bilgiler dersinde doğal afetler konusunda resfebe kullanımının öğrencilerin akademik başarısına, bilişsel yapılarına ve tutumlarına etkisi

Araştırmada sosyal bilgiler dersinde doğal afetler konusunda resfebe kullanımının öğrencilerin akademik başarısına, bilişsel yapılarına ve tutumlarına etkisi tespit edilmiştir. Araştırmada nitel ve nicel verilerin elde edildiği karma yöntem kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen Kelime İlişkilendirme Testi, Doğal Afetler İle İlgili Resfebeler, Sosyal Bilgiler Dersinde Doğal Afetler Konusunun Resfebe İle Öğretimi Çalışması Görüş Formu ve Doğal Afetler Başarı Testi kullanılmıştır. Ayrıca Çetinkaya ve Hatay Uçar (2019) tarafından geliştirilen "Sosyal Bilgiler Dersine Yönelik Tutum Ölçeği" de kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2023-2024 eğitim öğretim yılında Bilecik ili Söğüt ilçesinde yer alan bir devlet okulundaki 4. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın sonucunda sosyal bilgiler dersinde resfebe kullanımının öğrencilerin dersi sevmelerinde olumlu etki oluşturduğu görülmüştür. Kelime ilişkilendirme testi sonuçlarında öğrencilerin bilişsel yapılarında anlamlı değişmelerin meydana geldiği görülmüştür. Doğal Afetler Başarı Testi sonuçlarında 13 öğrencinin puanlarında artış meydana gelmiş, 2 öğrencinin puanı sabit kalmış ve 3 öğrencinin puanında düşüş yaşanmıştır. Tutum ölçeğinin bilgiyi kullanma alt boyutunda son test lehine anlamlı fark görülmüştür. İlkokul 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde doğal afetler konusunun resfebe ile zenginleştirilerek öğretiminin öğrencilerin sosyal bilgiler dersine yönelik tutumlarını ölçeğin geneli boyutunda anlamlı ölçüde etkilediği görülmektedir. Bu çalışma 4. sınıf öğrencileriyle yapılmış olup ilkokul 2. ve 3. sınıf öğrencileriyle de yapılabilir. Öğretmenlere resfebe konusu ile ilgili gerekli hizmetiçi eğitimler verilerek derslere uygulamaların arttırımı sağlanabilir. Resfebe ile ders öğretimi yapılarak akademik başarı, derse tutum arttırılabilir.