Sosyal bilgiler öğretiminde çalışma yaprakları kullanılmasının kavram yanılgılarını gidermeye etkisi

Bu araştırma, ilköğretim 6. sınıf öğrencilerinin ?Yeryüzünde Yaşam? ünitesinde geçen kavram yanılgılarını tespit etmek ve bu yanılgıların giderilmesinde çalışma yapraklarının etkililiğini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen modeli kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak 28 soruluk kavram başarı testi kullanılmıştır. Çalışmanın alt problemlerinin analiz edilmesinde; frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma değerleri ile t testi ve kovaryans analizi kullanılmıştır.Araştırmanın evrenini 2010 / 2011 eğitim öğretim yılı Kırşehir merkezindeki Milli Eğitim Bakanlığı?na bağlı devlet okullarında bulunan 6. sınıf öğrencilerioluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise 2010?2011 eğitim öğretim yılında, Kırşehir il merkezindeki Milli Eğitim Bakanlığı?na bağlı 30 Ağustos İlköğretim Okulu'nda öğrenim gören 6. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Deney ve kontrol grubu ataması eşleştirilerek gerçekleştirilmiştir. Deney (n=29) ve kontrol grubu (n=28) olmak üzere toplam 57 öğrenci ile çalışma yürütülmüştür. Deney ve kontrol grupları ile yürütülen dersler beş hafta sürmüştür. Deney grubu ile dersler kavram yanılgılarını gidermeye yönelik hazırlanan çalışma yaprakları ile işlenirken, kontrol grubu ile dersler çalışma yaprağı kullanılmaksızın programda öngörüldüğü şekliyle işlenmiştir. Araştırma sonucunda çalışma yaprakları kullanılarak işlenilen derslerin,çalışma yaprağı kullanılmaksızın programda öngörüldüğü şekliyle işlenilen derslere göre kavram yanılgılarını gidermede daha anlamlı olduğu sonucuna ulaşılmıştır.Literatür taramalarında ulaşılan kavram yanılgılarına ek olarak ilk kez bu çalışma ile ithalat ve ihracat kavramlarında da öğrencilerde yanılgı olduğu sonucuna ulaşılmıştır.Anahtar Kelimeler : Sosyal Bilgiler Eğitimi, Coğrafya Eğitimi, Kavram, Kavram Yanılgıları, Çalışma Yaprakları