Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının atanamama kaygısı ile akademik motivasyonları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu araştırma; sosyal bilgiler öğretmen adaylarının atanamama kaygısı ile akademik motivasyonları arasındaki ilişkinin tespit edilmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, Türkiye'de Sosyal Bilgiler Öğretmenliği programında eğitim gören kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemiyle Doğu Anadolu Bölgesinden üç farklı üniversiteden seçilmiş 388 sosyal bilgiler öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, Öğretmen Adaylarına Yönelik Atanamama Kaygısı Ölçeği, Akademik Motivasyon Ölçeği (AMÖ) ve araştırmacı tarafından hazırlanan Kişisel Bilgi Formu ile toplanmıştır. Verilerin analizinde IBM SPSS-29 paket programı kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin analizinde; Katılımcıların akademik motivasyon ile kaygı düzeylerinin belirlemesi amacıyla betimsel analiz testi; cinsiyet değişkeninde bağımsız örneklemler için t testi; sınıf düzeyi, öğrenim görülen üniversite, anne ve baba eğitim durumları için ANOVA; katılımcı yaşları, aile gelir düzeyi, akademik motivasyon ile atanamama kaygısı arasındaki ilişkileri belirlemek için Pearson Korelasyon analizleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının atanamama kaygısı ile akademik motivasyonları arasında; öğrenim görülen üniversite, cinsiyet, sınıf düzeyi ve aile eğitim durumları değişkenleri arasında anlamlı bir farklılık bulunmadığı sosyal bilgiler öğretmen adaylarının atanamama kaygısı ile akademik motivasyonları arasındaki ilişki, yaş, lise mezuniyet durumları ve aile gelir düzeyi değişkenleri üzerinde ise anlamlı bir ilişkinin var olduğu görülmüştür.