Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının doğa eğitimi hakkında metaforik algıları

Bu araştırma, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının doğa eğitimi kavramına yönelik algılarını, metaforlar aracılığıyla ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Bu amaç doğrultusunda öğretmen adaylarından doğa eğitimi kavramına ilişkin metafor üretmeleri ve bu doğrultuda doğa eğitimi kavramını resmederek anlatmaları istenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2016-2017 eğitim öğretim yılı güz yarıyılında Aksaray Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe ve Sosyal Bilgiler Eğitimi Bölümü Sosyal Bilgiler Eğitimi Anabilim Dalına kayıtlı 150 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Öğretmen adaylarının 46'sı 1. sınıf; 28'i 2.sınıf; 43'ü 3.sınıf ve 33'ü 4.sınıfta öğrenim görmekte olan öğrencilerden oluşmaktadır. Toplanan veriler içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Sonuç olarak öğretmen adaylarının doğa eğitimine yönelik algılarının olumlu yönde olduğu görülmektedir. Öğretmen adaylarının ürettikleri metaforların çoğunun uygulamalı öğrenmeye yönelik olduğu ayrıca çizimlerinde yakın çevredeki doğal oluşumları (Hasan Dağı ve Peri Bacaları gibi) ve gidip gördükleri mekanları resmettikleri görülmüştür.