Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının uzaktan eğitim deneyimleri

Bu çalışmada Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Uzaktan Eğitim sürecindeki deneyimlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Nitel bir araştırma olan bu çalışmada olgubilim(fenemoloji) deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma gurubunu Gaziantep İli Nizip Eğitim Fakültesinde öğrenim gören Sosyal Bilgiler Öğretmen Adayları oluşturmaktadır. Çalışmanın verileri araştırmacı ve uzman tarafından oluşturulan 14 açık uçlu soruya göre yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile toplanmıştır. Verilerin toplanması sürecinde bir kısmında yüz yüze görüşmeler yapılmıştır. Dünyayı ve ülkemizi etkisi altına alan COVİD(19) pandemisinden dolayı verilerin bir kısmı ise posta ve formlar yoluyla toplanmıştır. Elde edilen veriler, içerik analizi tekniği ile analiz edilmiştir. Verilerin analizinden elde edilen bulgular tablolaştırılarak sunulmuştur. Bulguların ve tablonun oluşumunda öğretmen adaylarının görüşleri önemli yer tutmaktadır. Öğretmen adaylarının deneyimleri çerçevesinde ulaşılan sonuçlar araştırmaya yön vermiştir. Araştırmada elde edilen sonuçlara göre uzaktan eğitimle ders alan öğretmen adaylarının derslere olan ilgisinin azaldığı ve uzaktan eğitim derslerinin avantajlı ve dezavantajlı yönlerini olduğunu uzaktan eğitim derslerinin eğitimin devam ettirilmesinde önemli olduğunun ancak yüz yüze eğitimin yerini alamayacağını belirtmişlerdir. Öğretmen adaylarının görüşlerinin şekillenmesinde uzaktan eğitim konusunda herhangi bir hazırlıklarının olmaması ve uzaktan eğitime alışma ve pandemi sürecindeki psikolojik zorluğun üstesinden gelememe etkili olmuştur. Öğretmen adaylarının uzaktan eğitim konusunda deneyimlerinin olmaması ve daha önce böyle bir eğitim almadıklarından uzaktan eğitim sistemine direnç gösterdikleri görüşlerinde görülmektedir. Coğrafi bölgelerinden kaynaklı olarak ülkenin alt yapısının kötü olmasından kaynaklı olarak derslere tam olarak katılım sağlanamaması ve öğrencilerin ekonomik olarak yeterli donanım ve cihazlara sahip olamadıklarından dolayı uzaktan eğitim konusunda olumsuz görüşlerde oldukları sonucuna varılmıştır.