Sosyal bilgiler ve sınıf öğretmenlerinin çokkültürlü eğitime ilişkin tutum ve görüşlerinin incelenmesi (Erzurum ili örneği)

Bu çalışmanın temel amacı sosyal bilgiler ve sınıf öğretmenlerinin çokkültürlü eğitim ile ilgili görüşlerini ve çokkültürlü eğitim tutumlarını farklı değişkenler açısından incelemektir. Araştırma 2018-2019 eğitim öğretim yılında gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Erzurum ili merkez ilçelerinde görev yapan sosyal bilgiler ve sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Çalışma, hem nicel hem de nitel araştırma yöntemlerinin beraber kullanıldığı karma yöntem yaklaşımına göre tasarlanmıştır. Nicel veriler "Öğretmenlerin Çokkültürlü Eğitim Tutum Ölçeği" testi ile toplanmıştır. Araştırmanın nitel verileri ise "Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu" ile toplanmıştır. Araştırmada kullanılan nicel verilerin analizi Sosyal Bilimler için istatistiksel program (SPSS) ile analiz edilmiştir. Nitel veriler ise betimsel analize tabi tutulmuştur. Betimsel analizde veriler belirli temalar halinde sınıflandırılarak açıklanmıştır. Araştırmanın nicel sonuçlarına göre sosyal bilgiler ve sınıf öğretmenlerinin çokkültürlü eğitime ilişkin görüşlerinin daha çok olumlu olduğu belirlenmiştir. Araştırmanın nitel sonuçlarına göre sosyal bilgiler ve sınıf öğretmenlerinin çokkültürlü eğitim ile ilgili çeşitli ön yargıları ve bilgi eksiklikleri olduğu gözlemlenmiştir. Ulaşılan sonuçlara bakıldığında öğretmenlere çokkültürlülük ve çokkültürlü eğitim ile ilgili seminerler veya ayrı bir ders verilmesi şeklinde bilgilendirme yapılması önerilebilir.