Özgüven ile yabancı dil öğrenme kaygısı arasındaki ilgileşim üzerine bir araştırma

Bu çalışma özgüven ile yabancı dil öğrenme kaygısı arasındaki ilişki incelenmektedir. Türkiye, İstanbul'daki bir vakıf üniversitesinin İngilizce hazırlık sınıfında okuyan öğrenciler çalışmanın katılımcıları olarak belirlenmiştir. Çalışma iki aşamada uygulanmıştır. Birinci aşamada iki ölçek kullanılmıştır: özgüven ölçeği ve yabancı dil öğrenme kaygısı ölçeği. İlk aşamadaki katılımcılar 117 öğrenciden oluşmaktadır. İkinci aşamada ise 17 öğrenci ile görüşmeler yapılmıştır ve yabancı dil öğrenme kaygısının muhtemel sebepleri araştırılmıştır. Tüm sonuçların gösterdiği üzere öğrenciler yüksek düzeyde özgüvene ve orta düzeyde dil öğrenme kaygısına sahiptirler. Ayrıca, sonuçlara göre cinsiyet özgüven için belirleyici bir faktör değilken, yabancı dil öğrenme kaygısı için kadın katılımcıların daha yüksek seviyede kaygı yaşadıkları bulunmuştur. Hem özgüven hem de yabancı dil öğrenme kaygısı için lise mezuniyetinin ve ne kadar süredir yabancı dil öğrenildiğinin belirleyici olmadığı bulunmuştur. Son olarak, özgüven ile yabancı dil öğrenme kaygısının birbirini negatif olarak etkilediği bulunmuştur. İkinci aşamadaki görüşme sonuçlarında altı temadan oluşan bir sebepler listesine ulaşılmıştır: yabancı dilde etkileşimde bulunmak, dalga geçilme korkusu, öğretmenlerin tepkisi, yeni bir ortamda bulunmak, dilde yeterli bilgiye sahip olmamak, sınav / değerlendirilme korkusu. Sonuç olarak, bu çalışmada özgüven ile yabancı dil öğrenme kaygısı arasında negatif bir korelasyon bulunmuştur. Ayrıca özgüvenin yabancı dil kaygısında belirleyici olmasının yanı sıra altı temalı bir muhtemel yabancı dil öğrenme kaygısı sebepleri listesine ulaşılmıştır. Öğretmenlerin bu sebeplerin bilincinde olması önem arz etmektedir. Çalışmanın sonunda yabandı dil öğrenme kaygısını düşürmek için neler yapılabileceğine dair önerilerde bulunulmuştur.