İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenenlerin müzik yeteneği seviyeleri ve telaffuz becerileri arasındaki ilişki üzerine bir çalışma

Söz konusu çalışmanın temel amacı; müzik yeteneği ve telaffuz performansı arasında herhangi bir ilişkinin olup olmadığını ve AMMA ile ölçülen müzik yeteneğinin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenenlerin telaffuz performanslarının değerlendirilmesini ne ölçüde etkilediğini araştırmaktır. Bu çalışma Gaziantep Üniversitesi 2019-2020 akademik yılında 51 ikinci sınıf öğrencisi ile İngiliz Dili Eğitimi bölümünde yürütülmüştür. Veriler iki aşama halinde toplanmıştır. İlk olarak, katılımcıların müzik yetenek düzeyleri AMMA ile ölçülmüştür. İkinci olarak, telaffuz verileri katılımcıların sessiz bir film ile ilgili yorumları aracılığıyla toplanmış ve bu veriler bir ses kayıt cihazı ile kaydedilmiştir. Son olarak, ana dili İngilizce olan üç hakem, katılımcıların telaffuz performansını bütünsel olarak değerlendirmiştir. Bu adımda, konuşma rubrikinin bir bileşeni olan TESOL telaffuz rubriki benimsenmiştir. Mevcut çalışmanın veri analizi betimleyici niteliktedir. Tüm sonuçlar Pearson korelasyon analizi, bağımsız örneklem t-testleri, tek yönlü varyans analizi ile elde edilmiştir. Bu ilişkisel araştırmanın bulguları, katılımcıların müzik yetenekleri ile telaffuz performansları arasında istatistiksel olarak anlamlı orta düzeyde pozitif bir ilişki olduğunu göstermiştir. Ayrıca, müzik becerisinin telaffuzdaki başarıyı açıkladığı ve bunun da dil öğrenme sürecini etkileyen birçok değişken göz önüne alındığında anlamlı olduğu bulunmuştur. Bu sonuç, müzik becerisinin yabancı dil telaffuz yeteneği üzerindeki önemli rolüne dikkat çekmiştir. Bulgular, müzik ve dilin karşılıklı olarak bağımlı olgular olduğu fikrini desteklemiştir. Elde edilen bulgular ışığında, bazı öğretimsel ve araştırmaya yönelik öneriler sunulmuştur. Anahtar Kelimeler: Müzik yeteneği, Yabancı dil telaffuzu, İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenme, Telaffuz performansı