Ters yüz sınıf modelinin hemşirelik öğrencilerinin enfeksiyon kontrolü konusundaki öğrenme çıktılarına etkisi

Ters Yüz Sınıf Modeli (TYSM)'nin hemşirelik öğrencilerinin "Enfeksiyon Kontrolü ve Önlenmesi" konusundaki öğrenme çıktılarından olan bilgi ve beceri düzeylerine etkisini incelemek ve öğrencilerin görüşlerini değerlendirmek amacıyla yapılan araştırma, ön test son test kontrol gruplu yarı deneysel desende gerçekleştirilmiştir. Araştırma, Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü'nde, hemşirelik birinci sınıf öğrencileriyle 2020-2021 Eğitim Öğretim Yılı Bahar Yarıyılında araştırmaya katılmayı kabul eden 76 öğrenci ile yürütülmüştür. Araştırmanın uygulanabilmesi için etik izin, kurum izni ve araştırmaya katılan öğrencilerden bilgilendirilmiş onam formu alınmıştır. Araştırma kapsamında öğrenciler deney ve kontrol gruplarına ayrılmış; deney grubunda yer alan öğrencilere (n=38) çevirim içi olarak verilen TYSM ile, kontrol grubunda yer alan öğrencilere (n=38) ise çevirim içi eğitim verilmiştir. Verilerin toplanmasında "Tanıtıcı Özellikler Formu", "Bilgi Testi", "Beceri Değerlendirme Formları" ve "Öğrenci Görüş Formları" kullanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde sayı, yüzde, ortalama, standart sapma, Kolmogorov-Smirnov, Shapiro-Wilk, Paired Sample t test, Mann-Whitney U testi, Pearson Korelasyon analizi, Independent Samples t Test, Pearson Ki-Kare testi, Fisher-Freeman-Halton Exact testi, Fisher's Exact test ve Intraclass Korelasyon Katsayısı kullanılmıştır. Araştırma sonucunda deney ve kontrol grubunda yer alan öğrencilerin ön test bilgi puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık saptanmazken; deney grubunda yer alan öğrencilerin son test bilgi puanlarının, el yıkama becerisi ve steril eldiven giyme ve çıkartma becerisi puan ortalamalarının kontrol gruunda yer alan alan öğrencilerden anlamlı derecede yüksek olduğu belirlenmiştir. Araştırmada ayrıca, deney grubunda yer alan öğrencilerin modele ilişkin görüşlerinin çoğunlukla olumlu yönde olduğu belirlenmiştir. Sonuç olarak, çevirim içi olarak verilen TYSM ile verilen eğitimin hemşirelik öğrencilerinin bilgi ve becerilerine olumlu etkisinin olduğu belirlenmiştir. Bu kapsamda çevirim içi hemşirelik eğitiminde TYSM kullanımının yaygınlaştırılması önerilmektedir.