Exploring the efficacy of TikTok as an educational tool for enhancing English vocabulary

Bu araştırmanın amacı, TikTok'un öğrenciler arasında İngilizce dilinin anlaşılmasını ve kullanımını artırmadaki uygunluğunu değerlendirmektir. TikTok'un hedef kitlesinin çoğu genç yaştaki bireylerden oluştuğu için, TikTok'un eğlenceli videolar aracılığıyla dil öğrenme olanağı sunduğu görülebilir. Çalışmanın amacı, özellikle TikTok'u benimseyen öğrencilerin kelime dağarcığını geliştirme algısını belirlemek, yaş ve cinsiyet gibi öğrencilerin demografik faktörlerinin sahip oldukları algılar üzerindeki etkisini değerlendirmek ve ayrıca kelime dağarcığı öğreniminde TikTok'u benimsemenin avantajlarını ve dezavantajlarını belirlemektir. Bu hedefleri yerine getirmek için, nicel ve nitel veri toplama araçları kullanılarak karma yöntemli bir araştırma tasarımı benimsendi. Anket soruları ortaya çıkan literatürden uyarlandı ve Irak-Erbil şehrindeki Salahaddin Üniversitesi'nde 160 ELL tarafından dolduruldu. Araştırmacı ayrıca 20 anket katılımcısıyla görüştü. Nicel verileri Sosyal Bilimler için İstatistik Paketi (SPSS) analiz etti. Buna karşılık, nitel veriler öğrencilerin deneyimleri üzerine yapılan çalışmanın anlaşılmasını artırmak için tematik analize tabi tutuldu. Sonuç, birkaç önemli bulguyu vurguladı. İlk olarak, öğrencilerin kelime öğrenmek için TikTok'u kullanmaya yönelik tutumları, bilgilerin sunulma şekli ve geniş video yelpazesi nedeniyle çoğunlukla olumluydu. İkinci olarak, cinsiyetin de TikTok üzerinde önemsiz bir etkiye sahip olduğu bulundu, yani hem erkek hem de kadın öğrencilerin TikTok'a karşı benzer tutumları var. Üçüncüsü, çalışma yıllarının da öğrencilerin TikTok'u bir öğrenme aracı olarak kullanma konusundaki tutumlarında önemli bir değişikliğe neden olmadığı bulundu. Son olarak, TikTok'un ilgi çekici özellikleri ve kullanıcıların oluşturduğu zorluklar nedeniyle kelime dağarcığı edinimini iyileştirdiği keşfedilmiş olsa da, içerik güvenilirliği ve dikkat dağıtma, TikTok'un en büyük sorunlarından bazılarıdır.Sonuç olarak, çalışma, TikTok'un kullanımına eşlik eden zorlukların üstesinden gelinmesi ve öğretmenlerin potansiyel materyalleri iyi seçmesi koşuluyla kelime dağarcığını geliştirmek için olumlu bir öğretim aracı olarak hareket edebileceği sonucuna varmaktadır. Çalışma, eğitim paydaşları için teknoloji destekli dil öğrenimi ve dil öğrenme bağlamlarında TikTok'un öğretim tasarımı ile ilgili mevcut bilgi birikimine yeni bilgiler getiriyor. Sonraki çalışmalar, öğrencilerin kelime dağarcığını geliştirmek için TikTok'u kullanmanın daha kalıcı sonuçlarını araştırmalı ve TikTok'un ikinci dil edinimindeki diğer beceriler üzerindeki etkilerini incelemelidir. Anahtar Kelimeler: TikTok, İngilizce Kelime Dağarcığı, Etkileşimli Öğrenme.