Turkish mothers' use of complement clauses in storytelling in relation to children's comprehension of complement clauses and theory of mind abilities

Bu çalışma 3-5 yaş arasındaki çocuklarda annelerin yan tümce kullanımının çocukların yan tümceleri anlama becerileriyle zihin kuramı becerileri arasındaki ilişkisini araştırmaktadır. 114 çocuğa yan tümce anlama becerisi testi, ifade edici ve alıcı dil becerisi testleri ve üç zihin kuramı testi verildi. Anne dili verisi toplamak için kelimesiz hikaye kitabı kullanıldı. Türkçedeki üç farklı yan tümce yapısı (bitimli, bitimsiz ve yalın) analiz edildi. Yan tümce yapıları durum belirten fiiller (fizyolojik, istek, motivasyon, duygu, ve zihin durumu) ve durum belirtmeyen fiiller içerip içermediklerine göre iki ana kategoride analiz edildi. Bu kategoriler durum ifadeleri içeren yan tümce yapıları ve durum ifadeleri içermeyen yan tümce yapıları olarak adlandırıldı. Ana fiil ve yan tümce fiilinin durum ifadesi belirten bir fiil olup olmadığına bağlı olarak üç farklı durum ifadesi kombinasyonu oluşturuldu. Birinci durum ifadesi kombinasyonunda yan tümce fiili durum ifadesi belirten bir fiildir. İkinci durum ifadesi kombinasyonunda ana tümce ve yan tümce fiilleri durum ifadesi belirten fiillerdir. Üçüncü durum ifadesi kombinasyonunda ana tümce fiili durum ifadesi belirten bir fiildir. Anne dilindeki yan tümce yapılarıyla çocukların yan tümceleri anlama becerisi arasında önemli bir ilişki bulunmamıştır. Bitimli yan tümce yapısındaki üçüncü durum ifadesi kombinasyonu, çocukların ikili yan tümceleri anlama becerileri ve alıcı dil beceriyle ilişkili bulunmuştur. Durum ifadeleri içeren yan tümce yapılarıyla çocukların zihin kuramı becerileri arasında bir ilişki bulunmamıştır. Çocukların yan tümce anlama becerileri, zihin kuramı becerileriyle ilişkili bulunmuştur ancak çocukların alıcı ve ifade edici dil becerileri kontrol edildiğinde aradaki önemli ilişki kaybolmuştur.