The effect of the paraphrasing strategy ınstruction in reading skills I course in an elt department in Turkey on students' reading comprehension skills

Bu çalısmada deney grubuna açımlama stratejisini ögretmek, bu ögretimin okuma becerileri dersindeki ögrencilerin okudugunu anlama becerileri üstündeki etkisini ölçmek ve verilen ögretimin etkililigini degerlendirmek hedeflenmistir. Çalısma Abant zzet Baysal Üniversitesi, Yabancı Diller Egitimi Bölümü'nde gerçeklestirilmistir. Çalısmaya 62 I. sınıf ögrencisi katılmıstır. Gerek deney grubu gerekse de kontrol grubu 31 kisiden olusmustur. Gruplara ilk olarak aralarında denklik olup olmadıgını saptamak amacıyla bir Okudugunu Anlama Testi, bir Kelime Testi, bir Dilbilgisi Testi ile bir Açımlama Testi verilmistir. Strateji ögretimi 6 hafta sürmüstür. Son asamada her iki grup da Okudugunu Anlama Testi ile Açımlama Testini sontest olarak tekrar almıslardır. Ek olarak gruplara ayrı bir Açımlama Testi daha verilmistir. Sonuçlar deney grubunun açımlama stratejisini kullanmayı ögrendigini ve Açımlama Testinde (Ek olarak verilen açımlama testinde) kontrol grubundan daha yüksek bir puan aldıgını ortaya koymustur. Ancak, gruplar arasında okudugunu anlama becerileri açısından anlamlı bir faklılılık ortaya konamamıstır. Anahtar Kelimeler: Açımlama stratejisi, okudugunu anlama, ögretim, Yabancı Diller Egitimi