Türkiye'de uygulanan Avrupa Birliği eğitim ve gençlik programlarının mesleki ve teknik liselerde yabancı dil öğrenimindeki rolü ve bir araştırma

Bu çalışmanın amacı, İstanbul ilindeki mesleki ve teknik liselerde Avrupa Birliği (AB) programlarına katılan öğrencilerin proje sonrasında yabancı dil öğrenimine dair tutumlarını ortaya koymaktır. AB Eğitim ve Gençlik Programlarının meslek lisesi öğrencilerinin yabancı dil öğrenim sürecindeki rolü kuramsal çerçeve temel alınarak belirlenmeye çalışılmıştır. Çalışma üç bölümden oluşmaktadır. İlk iki bölümde konu ile ilgili literatür çalışması yapılmıştır. Birinci bölümde, AB'de Eğitim ve Gençlik Programları, Birliğin genel ve mesleki eğitim politikaları ile gençlik politikaları ışığında incelenmiştir. İkinci bölümde, Türkiye'de Uygulanan AB Eğitim ve Gençlik Programları ele alınmıştır. Birliğe aday ülke statüsündeki Türkiye'nin tarihsel süreç içerisinde dahil olduğu programlar ve Türkiye'de mesleki ve teknik liselerde yabancı dil öğrenimi araştırılmıştır. Son bölümde ise konuyla ilgili Kişisel Bilgi Formu ve İngilizce Duyuşsal Alan Tutum anketi uygulanarak anket çalışmasının verileri, bulguları ve sonuçları ortaya konulmuştur. Araştırmanın evrenini, 2016-2019 yılları arasında AB Eğitim ve Gençlik Programlarına katılan 115 öğrenci ve AB Eğitim ve Gençlik Programlarına katılmayan 85 öğrenci olmak üzere basit-tesadüfi örnekleme yöntemiyle seçilen toplamda 200 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın sonucunda; AB projelerine katılan meslek lisesi öğrencilerinin katılmayanlara oranla İngilizce öğrenimine yönelik daha fazla olumlu tutum geliştirdiği bulgusuna ulaşılmıştır.