Üniversite öğrencilerinin problem çözme becerileri ile psikolojik belirtiler arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu araştırmanın temel amacı: üniversiteli öğrencilerin problem çözme becerileri ile psikolojikbelirtileri üzerindeki etkisini tespit etmektir. Problem çözme becerisinin cinsiyet ve yaş düzeyine göreanlamlı bir farklılık gösterip göstermediği de araştırılmıştır.Bu çalışma 2010-2011 eğitim öğretim göz döneminde yapılmıştır. Araştırmanın çalışma evreniniSakarya Üniversitesinde farklı bölümlerde eğitimini görmekte olan öğrenciler oluşturmaktadır.Örneklem % 55'i kızlar ve % 45'i erkek olmak üzere toplam 400 öğrenci üzerinde uygulanmıştır.Veri toplama amacıyla ''Problem Çözme Envanteri'' (Heppner ve Petersen, 1982), ''Kısa SemptomEnvanteri'' (Derogratis ve Lazarus, 1994), ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Elde edilen verilerinanalizi için istatistik programı kullanılarak örnekleme ait değişkenlerin frekans ve yüzde değerleribulunmuştur. Demografik özelliklerin problem çözme becerisi ve psikolojik belirti düzeyleri üzerindeanlamlı bir farklılığa yol açıp açmadığı ise varyans analizi ve t testi yardımıyla ölçülmüştür.Araştırmanın bulgularından elde edilen sonuçlara göre; Problem çözme beceri düzeyi arttıkçabireylerde psikolojik belirti olarak paranoid düşünce belirtisinde bir artış gözlenmektedir.Öğrencilerin problem çözme yeteneğine güven artıkça psikolojik belirtilere sahip olmada düşüşgörülmüştür. Kız ve erkek öğrencilerin psikolojik belirtilere sahip olma puan ortalamalarıkarşılaştırıldığında, erkek öğrencilerin obsesif-komplusif, fobik anksiyete, kişilerarası duyarlılık,depresyon, öfke düşmanlık, psikotizm, yaklaşma kaçınma ve kişisel kontrol belirtilerine kızöğrencilerden daha fazla sahip oldukları bulunmuştur.Anahtar Kelimeler: Ruh sağlığı, problem çözme, psikolojik belirtiler