Sosyal uygulama olarak testlerin kullanımı: Türkiye bağlamında İngilizce öğretmen atamasında kullanılan testin amacı, İngilizce öğretmen adayları üzerindeki etkileri ve sonuçları

Bu doktora çalışması, Türkiye bağlamında İngilizce öğretmen ataması için uygulanan merkezi bir sınav olan KPSS'nin sosyal uygulama olarak kullanımını araştırmayı hedeflemiştir. Çok aşamalı karma deseni temel alan bu çalışma, KPSS'nin kullanımını araştırmak adına bu sınavın öğretmen ataması için kullanılmasının amacını, etkisini ve sonuçlarını ortaya koymakla birlikte İngilizce öğretmen adayları üzerindeki gücünü, bu gücün kaynaklarını araştırmaktadır. Bu çalışma, doküman çalışması, ölçek geliştirme ve uygulama çalışması ve İnteraktif Nitel Analiz Metodu'nu temel alan bir durum çalışmasını bir araya getirerek üç aşamadan oluşmaktadır. Bu çalışmanın verileri her bir araştırma sorusu için farklı araçlarla ve yöntemlerle sıralı olarak toplanmıştır. İlk boyutunda KPSS ile ilgili olan resmi dokümanlar incelenmiştir. İkinci aşamada KPSS'nin öğretmen adayları üzerinde oluşturduğu gücü ölçen bir likert ölçek geliştirilmiş ve uygulanmıştır. Son aşamada ise KPSS'nin öğretmen adayları üzerinde oluşturduğu gücün kaynağı, bu merkezi sınavın oluşturduğu etkiler ve sonuçlarına ilişkin katılımcıların sahip olduğu ortak düşünce sistemlerini oluşturan unsurlar ve bu unsurlar arası ilişkileri belirlemek için İnteraktif Nitel Analiz odak grup toplantıları ve İnteraktif Nitel Analiz bireysel görüşmeler uygulanmıştır. Bu çalışmanın bulguları, KPSS'nin kendi test bağlamında oluşturduğu gücüyle bazı hedeflenmeyen etki ve sonuçları olduğunu göstermiştir. KPSS'nin resmi olarak amacı devlet memuriyetine ve öğretmenlik mesleğine ilk defa atanacak kişileri seçmektir. Aslında Türkiye bağlamında KPSS bu temel işlevi görse de uygulamada birçok amaçlanmayan ve ifade edilmeyen işlevlerinin olduğu görülmüştür. Genel olarak, 21. yüzyılda merkezi sınavların kalitesinin sadece psikometrik özelliklerle değil onların sosyal kullanımlarını da belirleyerek değerlendirilmesi gerektiği düşüncesine dayanarak, bu çalışmada sosyal uygulama olarak KPSS'nin kalitesini arttırmaya ve bireylerin ölçme ve değerlendirme okuryazarlığını geliştirmeye dair bazı çıkarımlarda ve önerilerde bulunulmuştur.