Video materyallerinin yabancı dil olarak İngilizce öğrenimi alan öğrencilerin okuduğunu anlamalarında kullanımı

Bu çalışmanın temel amacı, okuma derslerinde video materyallerinin yabancı dil olarak İngilizce öğrenimi alan öğrencilerin okuduğunu anlama konusundaki kullanımını araştırmaktır. Ayrıca, bu çalışma, yabancı dil olarak İngilizce öğrenimi alan öğrencilerin okuduğunu anlamalarını geliştirmek için video materyallerini kullanma konusundaki algılarını bulmayı amaçlamaktadır. Bu çalışmanın katılımcıları, Türkiye'de özel bir üniversitede öğrenim gören 41 orta seviye EFL öğrencisidir. Bu öğrenciler deneysel ve kontrol grubunu oluşturan iki ayrı gruba ayrıldı. Deney grubundaki katılımcı sayısı 20 iken, kontrol grubundaki katılımcı sayısı 21 idi. Deney grubu derste video materyalleriyle bütünleştirilmiş okuma etkinliklerini alırken, kontrol grubu derslerine olağan akışıyla devam etti. Çalışmada üç farklı veri toplama aracı kullanılmıştır. Araçlar başarı testleri, tutanaklar ve yarı yapılandırılmış bir görüşmeydi. Çalışma boyunca hem nitel hem de nicel analiz yöntemleri uygulanmıştır. SPSS istatistikleri kullanılarak test öncesi ve sonrası bulgular incelenmiştir. Katılımcıların yarı yapılandırılmış görüşmeleri ve tutanak sonuçları içerik analizi prosedürü kullanılarak toplanmıştır. Çalışmaya göre, yapılan ön test ve son test sonuçları video materyallerinin öğrencilerin okuduğunu anlama konusunda önemli katkılar sağladığı görülmüştür. Ayrıca, video ile ilgili etkinliklerin okuma derslerinde uygulanmasının öğrencilere okuma dersleri hakkında olumlu algılamalar sağladığını ortaya koymuştur.