Uzaktan eğitimde piyano öğretim sürecinin değerlendirilmesi: Dokuz Eylül Üniversitesi örneği

Bilgi iletişim teknolojilerinin son yıllardaki gelişimi ile bu teknolojilerin eğitimde kullanılması kaçınılmaz hale gelmektedir. 2020 yılında ortaya çıkan Covid-19 Pandemisi ile eğitimde sürekliliğin sağlanması adına, uzaktan eğitim uygulamaları hayatımızda daha fazla yer kaplamaya başlamıştır.Bunun sonucu olarak, uzaktan eğitim uygulamalarının verimliliği ve etkililiği konusundaki çalışmaların önemi de gün geçtikçe artmaktadır. Bu çalışma, Dokuz Eylül Üniversitesi Müzik Öğretmenliği Programı'ndaki uzaktan piyano öğretim sürecinin değerlendirilmesi amacıyla yapılmıştır. Bu amaca dönük olarak piyano öğretim elemanı ve piyano öğrencilerinin görüşleri alınaraksüreçte yaşanan problemler, eğitim öğretim uygulamalarının etkililiği, avantajlar ve dezavantajlar incelenmiştir. Çalışmanın örneklemini Dokuz Eylül Üniversitesi Müzik Öğretmenliği Programı'na devam eden on iki piyano lisans öğrencisi ve programdaki dört piyano öğretim elemanı oluşturmuştur. Bu araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılarak elde edilmiştir. Elde edilen veriler içerik analizi ve betimsel analiz yöntemi ile çözümlenmiştir. Değerlendirmeler sonucunda, öğrenci görüşleri doğrultusunda uzaktan piyano eğitiminin olumlu yanları olarak; zaman tasarrufu/yönetimi, ders dışı öğretmenle iletişimin artması ve ders içeriklerinin teorik olarak zenginleşmesi konuları ortaya çıkmıştır. Diğer yandan, ev ortamında çalışmanın yarattığı zorluklar, derslerde yaşanan internet kesintisi, derslerdeki eş zamanlılık problemi, bunların etkileşimsizlik olarak yansıması, ekipman yetersizliği ve yazılım yetersizliği konuları ise piyano öğrencilerinin uzaktan piyano eğitiminde zorlandıkları konular olarak ortaya çıkmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilerle yapılan görüşmelerde, uzaktan piyano eğitiminin, gerekli koşullar sağlandığında, yüz yüze piyano eğitimi yerine uygulanmak üzere yeterli olduğu sonucu ortaya çıkmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre piyano öğretim elemanları, teknopedagojik içerik bilgisinin artmasını, öğrencilerin ders içi kaygı düzeylerinin azalmasını ve zamanın daha etkili ve verimli kullanılmasını, uzaktan piyano eğitiminin olumlu yanları olarak belirtmişlerdir. Öğretim elemanlarının uzaktan piyano eğitiminde zorlandıkları konular olarak araştırmanın sonuçları arasında;teknopedagojik içerik bilgisinin eksikliği, teknolojik ekipmanların yetersizliği, öğrenciler arasındaki fırsat eşitsizliğinin yarattığı problemler, internet altyapısındaki eksiklikler, yazılım problemleri ve tüm bunların yarattığı motivasyon kaybı konuları ortaya çıkmıştır. Öğretim elemanları, uzaktan piyano eğitiminin, yüz yüze gerçekleştirilen piyano eğitiminin yerini tamamen alamayacağını ancak, uzaktan piyano eğitimini, yüz yüze piyano eğitimini destekleyen bir yapıda kullanmayı düşündüklerini belirtmektedirler. Anahtar Kelimeler: Piyano eğitimi, uzaktan eğitim, teknoloji, teknopedagojik içerik bilgisi