Web tabanlı öğretimin pediyatri hemşireliği intörnlerinin klinik karar verme becerilerinde özgüven ve anksiyetelerine etkisi

Bu araştırma, pediatri hemşireliği intörnlerine verilen Web tabanlı öğretimin pediatri hemşireliği intörnlerinin klinik karar verme becerilerinde özgüven ve anksiyetelerine etkisini incelemek amacıyla yapılmıştır. Çalışmanın örneklemini, bir hemşirelik fakültesinde çocuk sağlığı ve hastalıkları hemşireliği anabilim dalında intörnlük eğitimi alan 61 öğrenci oluşturmuştur. Güz döneminde öğrenim görenler kontrol ve bahar döneminde öğrenim görenler girişim grubunu oluşturmuştur. Kontrol grubunda 30 öğrenci ve girişim grubunda 31 öğrenci yer almıştır. Veriler sosyodemografik veri toplama formu ve Klinik karar vermede özgüven ve anksiyete ölçeği ile toplanmıştır. Çalışmada pre-post test eşleşmemiş grup modeli kullanılmıştır. Verilerin analizinde t-testi, Mann-Whitneu U testi, korelasyon analizi, regresyon analizi, güç ve etki büyüklüğü kullanılmıştır. Çalışma sonucunda, web destekli intörn eğitim programını alan öğrencilerin özgüven toplam ve alt ölçek toplam puanlarının almayan öğrencilerin toplam puanlarından istatistiksel olarak daha yüksek bulunmuştur (p<0.05). Çalışma grubunda yer alan öğrencilerin anksiyete toplam ve alt ölçek toplam puanlarındaki düşüşün almayan öğrencilerin puanlarındaki düşüşten daha fazla olduğu saptanmıştır (p<0.05). Web destekli eğitim programı ile özgüven arasında pozitif yönde orta düzeyde ve anksiyete arasında negatif yönde orta düzeyde anlamlı bir ilişki saptanmıştır (p<0.05). Web destekli eğitim programı özgüven düzeyindeki değişimin % 17.8'ini ve anksiyete düzeyindeki değişimin % 12.8'ini açıklamaktadır. Çalışma hem özgüven hem de anksiyete alanında güçlü ve orta düzeyde bir etki büyüklüğüne sahiptir. Sonuç olarak web destekli eğitim programı hemşirelik öğrencilerinin klinik karar vermede özgüven düzeyini yükseltmede ve anksiyete düzeylerini düşürmede etkili olmuştır. Anahtar Kelimeler: Klinik karar verme, özgüven, anksiyete, hemşirelik öğrencisi, intörnlük