Yabancı dil öğretiminde Duolingo uygulamasının dil becerilerine etkisi

Bu araştırmanın amacı, popüler bir dil öğrenme platformu olan Duolingo'nun 10.sınıf öğrencilerine yabancı dil öğretiminde kullanılmasının etkinliğini değerlendirmektir. Çalışma, dil yeterliliği için çok önemli olan dört temel dil beceriye; dinleme, konuşma, okuma ve yazmaya odaklanmıştır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden biri olan yarı-deneysel model ile ön-test son-test kontrol gruplu desen seçilmiştir. Bu becerilerin Duolingo dil öğrenme uygulaması ile etkinliğini ölçmek için, çalışma, Duolingo web aracının okul özelliğinin kullanılmasıyla 3 adet 10. Sınıf şubesi kayıt edilmiş, Duolingo üzerinden en az 1 saatlik çalışmaya katılanlar çalışma grubunu belirlemiştir. Çalışmanın veri toplama aracını Cambridge Üniversitesi onaylı dört beceriyi içeren testler hem ön test hem de son test olarak kullanılmıştır. Aynı şubede bulunan ve evde çalışmalara katılamayan öğrenciler kontrol grubunu oluşturmuştur. Deney grubu Duolingo okul özelliği sayesinde reklamsız ve ücret olmadan dört beceri üzerine çalışmalar gerçekleştirerek hedef dilde dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerilerini geliştirmiştir. Kontrol grubunda ise herhangi bir değişim gözlemlenmemiştir. Bu çalışmanın sonuçları, Duolingo'yu sınıf dışında kullanmanın potansiyel faydaları hakkında değerli bilgiler sağlamaktadır. Bulgular, dijital dil öğrenme aracı olan Duolingo'nun okuldaki dil eğitimine entegrasyonunu desteklemek, dil öğrenimini öğrenciler için daha erişilebilir ve ilgi çekici hale getirmek için kullanılabileceği söylenebilir. Ayrıca, bu çalışma, teknolojinin eğitimdeki rolü ve sınıfa getirebileceği faydalar hakkında daha geniş bir tartışmaya katkıda bulunabilir.