An investigation into collaborative behaviours in task-based foreign language peer interactions

Bu çalışmada, sosyo-kültürel bakış açısıyla görev tabanlı yabancı dildeki akran etkileşimi esnasında görev tipi ve grup yapılandırmasının öğrencilerin işbirlikçi davranışları üzerindeki etkisi araştırılmıştır. Bir devlet üniversitesinin İngilizce hazırlık programındaki 15 öğrenci, ders dışı etkinlik olarak düzenlenen bir konuşma kulübüne dört veya beş kişilik gruplar halinde katılmışlardır. Bu öğrencilere konuşma etkinlikleri sürecince yapılandırılmamış ve yapılandırılmış olarak tek-çıktılı ve çok-çıktılı konuşma görevleri uygulanmıştır. Öğrencilerin görevleri tamamlamaları esnasındaki ortaya çıkan etkileşimler, temellendirilmiş bir nitel analiz yöntemi uygulanarak analiz edilmiştir. Elde edilen bulgulara göre, öğrencilerin 13 farklı işbirliği davranış biçimi kullandıklarını göstermektedir. Bu davranışlar, dilsel ve görevsel olmak üzere iki ana gruba ayrılmışlardır. Dilsel sekiz ve görevsel beş farklı işbirlikçi davranış bulunmuştur. Görev tipi ve grup yapılandırmasının işbirlikçi davranışların üzerindeki etkisini görebilmek amacıyla bir frekans analizi yapılmıştır. Nicel bulgular, öğrencilerin dilsel işbirlikçi davranışları daha fazla sergilediklerini göstermiştir. Dilsel işbirlikçi davranışlar tek-çıktılı görevlerde daha sık gözlenmiştir. Öte yandan, çok-çıktılı görevlerde görevsel işbirlikçi davranışlar daha sık gözlenmiştir. Bunlara ek olarak, öğrencilerin yapılandırılmamış görevlerde yapılandırılmış görevlere kıyasla daha fazla işbirlikçi davranışlar sergiledikleri gözlemlenmiştir. Dilsel işbirlikçi davranışlar, yapılandırılmamış görevlerde daha sık kullanılırken, görevsel işbirlikçi davranışlar yapılandırılmış görevlerde daha sık gözlemlenmiştir. Bu bulgular, hem görev türü hem de grup yapılanmasının öğrencilerin işbirlikçi davranışları genel olarak kullanmalarını etkilediğini göstermektedir. Ayrıca, her işbirlikçi davranış sıklığı tek-çıktılı ve çok-çıktılı görevlerde farklılık göstermiştir. Benzer şekilde, her işbirlikçi davranış sıklığı yapılandırılmamış ve yapılandırılmış görevler arasında farklılık göstermiştir.