Yabancı uyruklu öğrencilerin fen bilimleri öğreniminde akran öğretimi modelinin etkisinin incelenmesi

Bu araştırmada yabancı uyruklu ortaokul öğrencilerinin fen bilimleri dersini anlamakta yaşadığı zorlukların azaltılabilmesi için uygulanabilir bir yöntem aranmıştır. Yabancı uyruklu öğrencilerin yabancı dil öğrenme süreçlerine bakıldığında, bu öğrenmede en etkili kesimin kendi sınıf arkadaşları yani akranları olduğu görülmüştür. Buradan yola çıkılarak bu öğrencilerin fen bilimleri öğreniminde de akranlarından yardım almaları yani akran öğretimi modeli ile öğrenme sağlamaları araştırmanın konusu haline gelmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2023-2024 eğitim öğretim yılında Elazığ'ın merkez ilçesi Arif Nihat Asya Ortaokulunda öğrenim gören on dokuz yabancı uyruklu öğrenci ile bu öğrencilere akran öğretimi yardımı sağlayan 19 yerli öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmaya katılan öğrenciler geçerli ve güvenilir bir başarı testine, yine geçerli ve güvenilir bir fen bilimleri tutum ölçeğine tabi tutulmuştur. 19 yerli öğrenciye akran öğretimi hakkında bilgilendirme süreci tamamlandıktan sonra dört hafta süren akran öğretimi çalışması başlatılmıştır. Çalışma sonunda yukarıda belirtilen ölçme araçları ile başarı ve tutumdaki olası değişimler ölçülmüştür. Bunların yanı sıra yine yabancı uyruklu öğrencilere çalışma bitiminde yarı yapılandırılmış bir görüşme formu uygulanarak çalışmanın süreci, sonucu, verimi ve gerekliliği hakkında mülakat yapılmıştır. Çalışma bitimini takip eden ayın sonunda da uygulanan başarı testi bir kez daha tekrar test (hatırlama testi) amacıyla uygulanmıştır. Yapılan çalışmanın nihayetinde yabancı uyruklu öğrencilerin akran öğretimi modeli ile konuları birebir öğrenme fırsatı yakaladığı, kendi hızlarında öğrendikleri, kendileri ile ilgilenilmiş olmanın verdiği özgüveni yaşadıkları görülmüştür. Hem tutumlarında hem de başarılarında görülen olumlu ilerleyiş bu fikirleri desteklemiştir. Ayrıca çalışmada kız öğrencilerin erkek öğrencilere kıyasla başarılarını daha çok artırdıkları görülmüştür. Yabancı uyruklu öğrencilerin fen bilimleri öğreniminde akran öğretimi modelinin kullanışlı bir yöntem olduğu anlaşılmıştır.