Designing an in-service teacher training program for English teachers in non-formal education

Örgün eğitim kurumları için tasarlanan hizmet-içi eğitim programlarıyla ilgili yapılan birçok çalışma bulunmasına rağmen, yaygın eğitim kurumlarına dair yapılan çalışmaların sınırlı olduğu görülmektedir. Bu yüzden, bu çalışmanın temel amacı, yaygın eğitim kurumlarında çalışan İngilizce öğretmenleri için hizmet-içi eğitim programı geliştirmektir. Bu konuyla ilgili olarak, öğretmenlerin hizmet-içi eğitim ihtiyaçları, anket ve yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla belirlenmiştir. Araştırmanın bulgularına göre, öğretmenlerin hizmet-içi eğitim ihtiyaçları; dil becerileri, kelime öğretimi, telaffuz öğretimi, materyal geliştirme, dil sınıflarında öğretim teknolojilerinin kullanımı, farklı yetenekli öğrencilere İngilizce öğretimi ve sınıf yönetimi konularını kapsamaktadır. Bu ihtiyaçlara yönelik olmak üzere, İngilizce öğretmenleri için 2 haftalık çevrimiçi hizmet-içi eğitim tasarlanmış ve uygulanmıştır. Uygulanan programın etkililiği deneysel araştırma deseni uygulanarak ölçülmüştür. Öğretmenlerin uygulanan program öncesi ve sonrasındaki alan bilgisi ve öğretim davranışları, ön test-son test, öz- değerlendirme ölçeği ve gözlemler yoluyla karşılaştırılmıştır. Ayrıca, öğretmenlerin uygulanan programa dair yaklaşımlarını öğrenebilmek için geribildirim formları kullanılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre, öğretmenlerin alan bilgisi ve öğretim davranışlarında gelişme kaydedilmiş; fakat bazı öğretmenler uygulanan programın zaman çizelgesi ile ilgili problem yaşadığını ve yüz yüze eğitimi tercih ettiklerini belirtmiştir. Buna ek olarak, öğretmenlerin çoğunun programa dair genel anlamda olumlu tutum içinde olduğu görülmüştür. Bu çalışma, İngilizce öğretmenleri için uygulanan hizmet-içi eğitim programlarının geliştirilmesine dair öneriler ve çıkarımlar sunmaktadır.