Yedinci sınıf öğrencilerinin fen bilimleri dersi uzay kirliliği konusunda mühendislik tasarım düzeyleri ve ürün tanıtımı niteliklerinin incelenmesi

Bu çalışmada Yedinci Sınıf Öğrencilerinin Fen Bilimleri Dersi Uzay Kirliliği Konusunda Mühendislik Tasarım Düzeyleri ve Ürün Tanıtımı Niteliklerinin İncelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemini 2019-2020 eğitim-öğretim yılında, Rize il merkezinde, bir imam hatip ortaokulunda öğrenim gören 52 (19 kız, 33 erkek) öğrenci oluşturmaktadır. Nitel araştırma yöntemlerinden iç içe geçmiş tek durum deseninin kullanıldığı bu çalışmada veriler; mühendislik tasarım çalışma yaprakları, ses kayıtları ve akran değerlendirme formu ile toplanmıştır. Mühendislik tasarım düzeylerinin incelenmesi mühendislik tasarım süreci rubriğine, ürün değerlendirme rubriğine ve akran değerlendirme rubriğine göre analiz edilmiştir. Ürün tanıtımı niteliklerinin incelenmesi ise sözlü tanıtım analiz rubriği ve cevaplardaki kalite analizi rubriği ile analiz edilmiştir. Mühendislik tasarım sürecinde içerik analizi, ürün tanıtım sürecinde ise betimsel analiz ve içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Mühendislik tasarım süreci basamaklarında grupların problemin tanımlanması, çözüm önerilerinin geliştirilmesi ve prototipin test edilmesi basamaklarında başarılı bir performans gösteremedikleri görülmüştür. En iyi çözümün seçilmesi, prototipin inşa edilmesi ve sunulması basamaklarında ise grupların genel olarak başarılı bir performans sergiledikleri tespit edilmiştir. Ürünlerin mühendislik tasarım sürecine uygun nitelikte olduğu görülmüştür. Akran değerlendirmede tasarımın görünüşü, tanıtımı, maliyeti gibi özelliklerine daha yüksek puan verildiği tespit edilmiştir. Ürün tanıtımında gruplar arasında farklı stratejiler kullanıldığı belirlenmiştir. Grupların sözlü sunumlarda kurdukları cümlelerin kalitesi seviyesi genel olarak başarılıyken, cevaplardaki kalite seviyelerinde başarılı bir performans sergileyemedikleri tespit edilmiştir. Bu sonuçlar doğrultusunda önerilerde bulunulmuştur.