Yetiştirici sınıf öğretim programı(YSÖP) uygulama sürecinin okul yöneticisi, öğretmen ve öğrenci tarafından değerlendirilmesi(Ankara ili örneği)

Ülkemizde ilköğretimin zorunlu ve parasız olmasına, ilköğretimde ders kitaplarının ücretsiz verilmesine rağmen çeşitli sebeplerle öğrenim yaşındaki çocuklarımızın tamamının okula gitmesi sağlanamamaktadır. Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Genel Müdürlüğü, Avrupa Birliği'nin mali ve UNICEF'in teknik desteği ile `'Yetiştirici Sınıf Öğretim Programı (YSÖP)'nı hazırlayarak 2008-2009 öğretim yılından itibaren ulusal düzeyde uygulanmaya başlamıştır. Bu araştırmada, Yetiştirici Sınıf Öğretim Programı uygulaması sürecinin ilköğretim okullarında görev yapan okul yöneticileri, öğretmenler ve öğrenciler tarafından değerlendirilmesi incelenmiştir. Bu çalışma, Ankara İline bağlı ilçelerde açılan 5 ilköğretim okulunda yapılmıştır. Odak grup görüşmelerine katılan 6 okul yöneticisi, 7 öğretmen ve 34 öğrenciye YSÖP uygulama süreciyle ilgili değerlendirmeleri sorulmuştur. Okul yöneticisi, öğretmen ve öğrencilerin cevapları ses kayıt aracılığıyla kaydedilmiş ve grounded teorinin üç aşaması kullanılarak analiz edilmiştir. İlk olarak okul yöneticilerinin, öğretmenlerin ve öğrencilerin cevapları kendi aralarında analiz edilmiş, daha sonra her üç gruba ortak sorulan sorulardan elde edilen veriler karşılaştırılmıştır. Bu araştırmanın amacı, Yetiştirici Sınıf Öğretim Programı (YSÖP) uygulama sürecinde öğrencinin tespit edilip eğitim almaya başlamasından, programdan mezun olup yaşıt sınıflarına geçme sürecine kadar takip edilmesi, okul yöneticileri, öğretmen ve öğrencilerin programa bakış açılarının değerlendirilmesidir.