Yöneticilerin mizah davranışları ile öğretmenlerin örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişki

Bu araştırmanın amacı yöneticilerin mizah davranışları ile öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeyleri arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma evrenini 2020/2021 eğitim-öğretim yılında Bolu ili merkez ilçede bulunan kamu ortaokullarında görev yapan 714 öğretmenden 312 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak; öğretmenlerin demografik özelliklerini belirleyebilmek amacıyla kişisel bilgi formu, Cemaloğlu, Recepoğlu, Şahin, Daşçı, Köktürk (2012) tarafından geliştirilen "Mizah davranışları ölçeği", Üstüner (2009) tarafından geliştirilen ''Öğretmenler için Örgütsel Bağlılık Ölçeği'' kullanılmıştır. Verilerin analizinde frekans, yüzde, Mann Whitney U testi, Kruskal Wallis testi, Spearman's Rho korelasyonu analiz testlerinden yararlanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; öğretmenlerin yöneticilerin kullandıkları mizah davranışlarına yönelik algılarına bakıldığında; yöneticilerin, üretici sosyal mizah tarzını en az kullandığı, alaycı ve reddedici mizah tarzını en çok kullandığı, mizah olmayan tarzı çok kullandığı, onaylayıcı mizah tarzını ise orta düzeyde kullandığı ve ölçek gelinde de mizah davranışını çok kullandığı sonucuna ulaşılmıştır. Örgütsel bağlılığa yönelik öğretmen algılarının ise tek boyutlu ölçek genelinde yüksek düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Yöneticilerin mizah davranışları ve öğretmenlerin örgütsel bağlılığa yönelik öğretmen algılarının bazı demografik özelliklere göre istatistiksel olarak anlamlı farklılık gösterdiği sonucu belirlenmiştir. Öğretmenlerin algılarına göre, yöneticilerin mizah davranışları ile öğretmenlerin örgütsel bağlılıkları arasında pozitif yönde orta düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Yöneticilerin mizah davranışlarının anlamlı bir şekilde öğretmenlerin örgütsel bağlılığını yordadığı sonucuna ulaşılmıştır.