Social competence, theory of mind and executive function in institution-reared Turkish preschoolers

Bu çalışma, Türkiye'de yetiştirme kurumlarında yaşayan üç ve beş yaş aralığında bulunan 107 çocuğun, sosyal yetkinlik, zihin kuramı ve yönetici işlevleri arasındaki eş zamanlı ilişkileri incelemektedir. Zihin kuramı becerisi, Wellman ve Liu (2004) tarafından geliştirilen Zihin Kuramı ölçeği ile ölçülmüştür, böylece, ikincil amaç olarak zihin kuramı kazanımı sıralaması incelenmektedir. Sonuçlar farklı inanışı anlama becerisinin, bilgi erişimini anlama becerisinden önce geliştiğini göstererek, bireyci sıralamayı desteklemiştir. Regresyon ve Yapısal Eşitlik Modelleme analizleri yaş control edildiğinde, yönetici işlevlerin, zihin kuramı becerisini yordadığını, fakat ne yönetici işlevleri ne de zihin kuramının sosyal yetkinlik ile ilişkili olmadığını göstermiştir. Alıcı dil ise sosyal yetkinlik ve yönetici işlevleri doğrudan yordarken, zihin kuramını yönetici işlevler aracılığı ile dolaylı olarak yordamaktadır. Bu çalışma, erken dönemdeki gelişim alanları için alıcı dil becerisine dikkat çekmektedir.