Zekâ engelli kaynaştırma öğrencilerinin normal öğrenciler üzerindeki etkilerinin saptanması (Kocaeli-Merkez ilköğretim okulları örneği)

Ülkemizde özel egitim hizmetleri, 1983 ? 1997 tarihleri arasına 2916 sayılı Özel Egitime Muhtaç Çocuklar Kanunu ile yürütülmüstür. 1997 yılında, özel egitim alanında pek çok çagdas gelismeler içeren, 573 Sayılı Kanun Hükmünde Kararname yürürlüge girmistir. 2000 yılında yürürlüge giren Milli Egitim Bakanlıgı Özel Egitim Hizmetleri Yönetmeliginin 8. maddesinde, zorunlu egitim çagına gelen, özel egitim gerektiren her bireyin okulöncesi veya ilkögretim okullarına kayıt yaptırma hakkına sahip oldukları açıkça belirtilmistir. Aynı yönetmeligin 67. maddesinde özel egitim gerektiren bireylerin, yetersizligi olmayan akranları ile birlikte, destek egitim hizmetleri saglanarak egitim ve ögretim almaları ?kaynastırma? tanımı ile belirtilmistir. Bu arastırmada normal egitim veren ilkögretim okullarında egitim ögretim gören kaynastırma ögrencilerinin, normal ögrencilere etkisini saptanmaya çalısılmıstır. Arastırmanın amacı, bu saptamalardan yola çıkarak kaynastırma ögrencilerinin, normal ögrenciler üzerindeki etkilerini saptamaktır. Arastırma için hazırlanan veri toplama aracı, Kocaeli ? Merkez ilçedeki 2005- 2006 egitim ögretim yılında normal egitim veren 5 ilkögretim okulunda, zekâ engelli kaynastırma ögrencileriyle birlikte egitim alan 412 normal ögrenciye uygulanmıstır. Sorular ilkögretim okullarının birinci kademelerindeki 3.4.5. sınıflara yöneltilmistir. lkögretim okulları random yöntemi ile belirlenmistir.