Zihinsel engelli öğrencilere iş becerilerinin öğretiminde eşzamanlı ipucuyla öğretimin etkililiği

ÖZETZ H NSEL ENGELL ÖĞRENC LERE Ş BECER LER N NÖĞRET M NDE EŞZAMANLI PUCUYLA ÖĞRET M N ETK L L ĞFidan ÖZBEYYüksek Lisans TeziÖzel Eğitim Ana Bilim DalıTez Danışmanı: Yrd. Doç. Dr. Ahmet YIKMIŞEylül-2005Bu araştırmanın amacı zihinsel engelli öğrencilere iş becerilerinin öğretimindeeşzamanlı ipucuyla öğretimin etkililiğini incelemektir. Araştırmada eşzamanlı ipucuylaöğretimin etkililiğini belirlemek üzere Tek Denekli Araştırma Modellerinden, Denekler ArasıYoklama Evreli Çoklu Yoklama Modeli kullanılmıştır. Araştırma 3 kız 3 erkek toplam 6öğrenci ile yürütülmüştür.Eşzamanlı ipucuyla öğretimin iş becerilerinin öğretimindeki etkililiğinideğerlendirmek üzere toplu yoklama, günlük yoklama, öğretim ve izleme oturumlarıdüzenlenmiş, değerlendirme için tek fırsat yöntemi kullanılmıştır. Beceri tüm basamaklarınbir arada öğretimi biçiminde öğretilmiştir. Oturumların tümü bire bir öğretim düzenlemesibiçiminde gerçekleştirilmiştir. Araştırmada hem gözlemciler arası güvenirlik hem deuygulama güvenirliği verisi toplanmıştır.Araştırma bulguları, Eşzamanlı ipucuyla öğretimin zihinsel engelli öğrencilere, işbecerilerinin öğretiminde etkili olduğunu, öğretim sona erdikten 1,3, ve 4 hafta sonra daöğrenilenlerin kalıcılığını koruduğunu gösterir niteliktedir.Anahtar kelimeler: Eşzamanlı ipucuyla öğretim, iş becerileri, zihinsel engelliöğrenci.