Theses supervised by Dr. Öğr. Üyesi Barbaros Serdar Erdoğan
10 theses · Burdur Mehmet Akif Ersoy University
Spor yöneticiliği bölümü öğrencilerinin hukuk ve spor hukuku dersine ilişkin bilgi düzeyleri ile hukuk bilinçlerinin incelenmesi
Araştırma survey tarama modelinde bir araştırma olup, spor yöneticiliği bölümünde okuyan öğrencilerin hukuk ve spor hukuku bilgi düzeyleri ve bilinçlerinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın evrenini Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu, Akdeniz Üniversitesi, Spor Bilimleri Fakültesi, Selçuk Üniversitesi, Spor Bilimleri Fakültesi ve Balıkesir Üniversitesi, Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu, Spor yöneticiliği Bölümlerinde, Hukuka giriş ve Spor Hukuku dersini okumuş 650 öğrenciden, örneklem grubu ise evrenden tesadüfü yöntemle gönüllü olarak ankete katılan 456 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada veriler anket yöntemiyle elde edilmiştir. Hukuka giriş ve Spor hukuku ders içerikleri ve öğrencilere kazandırılmak istenen hedefler incelenerek soru önermeleri hazırlanmıştır. Geliştiren anketin uzman görüşleri alınarak anlaşıla bilirliği ve kapsam geçerliği, test ve tekrar test yöntemiyle de geçerlik ve güvenirliği sağlanmıştır. Anketin Cronbach's Alpha güvenirlik katsayısı 0,90 olarak bulunmuştur. Bu katsayıda bilim insanlarına göre oldukça yüksek bir katsayıdır. Elde edilen verilere istatistik işlem olarak SPSS 20.0 programından yararlanılarak, frekans (%),Crosstabs ve değişkenler arası farklılıkların tespiti için Chi-Square (X2), Independent Samples T-Test ve Correlations test işlemleri yapılmıştır. Araştırma sonucunda; katılımcıların hukuka giriş dersinde hukuk terim ve kurallarını genel olarak orta düzeyde öğrendikleri ve bildiklerini, spor hukuku dersinde ise spor hukuku ile ilgili bilgi ve terimleri genel olarak orta düzeyde öğrenip bildiklerini, ancak erkek katılımcıların kadınlara göre bazı bilgilerde evet seçeneğinde yoğunlaştıklarını; hukuk ve spor hukuku bilgileri ile genel hukuk bilinçleri arasında da doğrusal bir paralelliğin olduğunu söyleyebiliriz. Anahtar Kelimeler: Hukuk ve Spor hukuku, Spor yöneticiliği, Öğrenci, Bilgi, Bilinç
Türkiye voleybol 1. liginde oynayan kadın sporcuların karşılaştığı güçlükler
Bu araştırmanın amacı, profesyonel liglerde oynayan kadın sporcuların sorunlarının hangi boyutlarda yoğunlaştığını nitel veri analizi yöntemi ile tespit etmektir. Bu bağlamda "Profesyonel kadın voleybolcuların sorunları nelerdir?" sorusuna cevap aranmaktadır. oluşturmaktadır. Kadın sorunlarının tüm dünyada önemli boyutlara geldiği gözlemlenmektedir. Ülkemiz sınırlarında ise kadının yeri, rolü ve bu bağlamda yaşam mücadelesi, irdelenmeye ve gerek bireysel gerekse bazı sivil toplum kuruluşları tarafından ciddiyetle ele alınmaya başlandığı söylenebilir. Ancak bilimsel çalışmaların ortaya koyduğu veriler ve diğer bilimsel çalışmalar ile başlatacağı tartışmalar kadın sorunları üzerine ortaya konulan mücadeleyi anlamlı kılacaktır. Bu düşünceden yola çıkarak profesyonel spor yaşamı içinde kadın voleybolcuların sorunlarını tespit etmek üzere gerçekleştirdiğimiz bu çalışma büyük çerçevede kadın sorunlarının anlaşılması ve bu sorunların ortadan kaldırılması adına yapılacak çalışmalar bakımından önemini ortaya koymaktadır.
Beden Eğitimi ve spor yüksek okulunda farklı bölümlerinde öğrenim gören öğrencilerin değer yönelimleri üzerine bir araştırma
Bu araştırmanın amacı, öğretmenlik bölümü ve spor yöneticiliği bölümünde öğrenim gören öğrencilerin değer yönelimlerini yaş, bölüm, cinsiyet ve anne-baba eğitim durumları değişkenlerine göre anlamlı şekilde farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemektir. Araştırmada bilimsel araştırma yöntemlerinden betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2018-2019 eğitim öğretim döneminde Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi (MAKÜ) beden eğitimi ve spor yüksekokulunda aktif olarak öğrenim görmekte olan ve araştırmaya gönüllü olarak katılım gösteren 285 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma amacına yönelik olarak araştırmacı tarafından demografik bilgilerin belirlenmesi amacı ile hazırlanan "Kişisel Bilgi Formu" ile araştırma amacına yönelik olarak "Bireysel Değerler Envanteri" kullanılmıştır. Bireysel değerler envanterinin güvenilirlik katsayısı cronboach alfa ile hesaplanmış, 863 olarak tespit edilmiştir. Verilerin istatistiksel analizinde Spss 25.0 paket programı kullanılmıştır. Verilerin analizinde ise betimsel istatistiklerde frekans, yüzde, kullanılmış, gruplar arasında ki farkların belirlenmesi amacı ile t-testi ve tek örneklem varyans analizi kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarında ise cinsiyet ve bölüm değişkenlerinde bireysel değerler yönelimleri alt boyutlarında gruplar arası anlamlı farklılıklar olduğu saptanmıştır. Yaş, anne eğitim durumu ve baba eğitim durumları değişenlerinin ise bireysel değerler yönelimlerinde anlamlı bir farklılaşmaya neden olmadığı saptanmıştır. Anahtar Kelimeler: Beden Eğitimi, Bireysel Değerler, Değerler
MAKÜ Spor Bilimleri Fakültesi ile MAKÜ Güzel Sanatlar Bölümündeki öğrencilerin değer yönelimlerinin karşılaştırılması üzerine araştırma
Bu araştırmanın amacı, spor bilimleri fakültesi öğrencileri ile eğitim fakültesi güzel sanatlar eğitimi bölümünde öğrenim gören öğrencilerin değer yönelimlerini yaş, bölüm, cinsiyet ve aylık ortalama gelir düzeyleri değişkenlerine göre anlamlı şekilde farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemektir. Araştırmada bilimsel araştırma modellerinden betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2018-2019 eğitim öğretim döneminde Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi (MAKÜ) Spor Bilimleri Fakültesi ve Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümünde aktif olarak öğrenim görmekte olan ve araştırmaya gönüllü olarak katılım gösteren 311 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma amacına yönelik olarak araştırmacı tarafından demografik bilgilerin belirlenmesi amacı ile hazırlanan "Kişisel Bilgi Formu" ile araştırma amacına yönelik olarak "Bireysel Değerler Envanteri" kullanılmıştır. Bireysel değerler envanterinin güvenilirlik katsayısı cronboach alfa ile hesaplamış .77 olarak tespit edilmiştir. Verilerin istatistiksel analizinde Spss 25.0 paket programı kullanılmıştır. Verilerin analizinde ise betimsel istatistiklerde frekans, yüzde, kullanılmış, gruplar arasında ki farkların belirlenmesi amacı ile t-tesi ve tek örneklem varyans analizi kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarında ise cinsiyet değişkenine göre anlamlı bir farklılık görülmemişken, bölüm, yaş, aylık ortalama gelir düzeyleri değişkenlerinde bireysel değerler yönelimlerinde anlamlı farklılıklar olduğu tespit edilmiştir.
Sporcularda kişilik özelliklerinin karar verme stratejileri ve atılganlık düzeyi üzerine etkilerin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi
Yapılan bu çalışmada sporcuların kişilik özelliklerinin karar verme stratejileri ve atılganlık düzeyine etkilerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya Isparta ve Burdur ilinde bulunan B.E.S.Y.O ve Spor Bilimleri Bölümünde okuyan 18-25 yaş 163 kadın 299 erkek sporcu olmak üzere 462 kişi katılmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilerin kişilik özelliklerinin belirlenmesinde "10 maddeli kişilik ölçeği", karar verme stratejilerinin belirlenmesinde ise "Karar Stratejileri Ölçeği", atılganlık düzeylerinin belirlenmesinde ise "Rathus Atılganlık Ölçeği" kullanılmıştır. Çalışma verileri istatistiksel analizlerinde SPSS 22 (Sosyal Bilimler için İstatistik) paket programında betimsel istatistikler, güven testi, standart sapma, korelasyon analizleri ve parametrik veri işlemlerinden yararlanılmıştır. Araştırmanın sonucunda sporcuların kişilik özelliklerinin spor yapma yılı (kariyer süresi), anne ve babanın sporla ilgilenmesi, aile gelir durumu, baba eğitim durumu (dışa dönüklük ve duygusal dengelilik arasında) değişkenlerine göre istatistiksel açıdan anlamlı farklılık gösterdiği tespit edilmiştir. Buna karşılık sporcularda kişilik özelliklerinin anne ve babanın eğitim düzeyi değişkenine göre anlamlı bir farklılık göstermediği belirlenmiştir. Sporcuların karar verme stratejilerine ilişkin bulgular değerlendirildiği zaman cinsiyet ve yaş değişkenine göre istatistiksel açıdan anlamlı farklılıklar gösterdiği bulunmuştur. Araştırmaya katılan sporcularda atılganlık düzeyinin belirlenmesinde annelerinin sporla ilgilenme değişkenine göre istatistiksel açıdan anlamlı farklılık gösterdiği belirlenmiş olup, kişilik özelliklerinin karar verme stratejileri düzeyine göre anlamlı ilişkiler bulunduğu tespit edilmiştir.
Bir propaganda aracı olarak spor ve milliyetçilik ilişkisi
Spor kavramının günümüzde etki alanın oldukça genişlediği görülmektedir. Kişi veya grupların sporu etki alanı yaratmak için bir propaganda aracı olarak kullanması ve ideolojik fikirlerle ilişkili olarak bu propagandayı yapması spor kavramının günümüzde ki niteliğini ve oldukça farklılaştığını ortaya koymaktadır. Bu çalışmanın amacı bir propaganda aracı olarak kullanılan spor kavramının milliyetçilik ideolojisi ile ilişkisini incelemektir. Bu çalışmada literatür taraması ve betimsel durum analizi tekniği kullanılmıştır. Literatür taramasından elde edilen bilgiler materyal olarak kullanılmıştır. Kullanılan bilgiler (veriler), belgesel kaynak tarama, çözümleme tekniği ile elde edilmiştir. Çalışma, alan yazın da 1938 – 2021 yılları arası yapılan, araştırmanın konusuna uygun olan çalışmalar ile sınırlandırılmıştır. Araştırmada incelenen dokümanlar sonucunda spor kavramının tarihteki rolünün değiştiği gözlemlenmektedir. Sporun günümüzde farklı kavramlarla ilişkili olarak etki alanını oldukça genişlettiği ve sporun bir propaganda aracı olarak kullanıldığı görülmektedir. Propagandacıların bazıları olimpiyat organizasyonları üzerinden kendi rejimlerinin propagandalarını yapmışlar, bazıları kendi halkının çekmiş olduğu sıkıntıları dünyaya duyurmak ve bir kamuoyu oluşturmak amacıyla sporu propaganda aracı olarak kullanmışlardır. Bazıları ise kendi ülkelerini uluslararası arenalarda göstermek ve orada varlığını sürdürdüğünü belirtmek amacıyla sporu bir propaganda aracı olarak kullanmışlardır. Ayrıca sporun propagandasında kullanılan milliyetçi tutum ile toplumun birlik ve beraberliğini sağlamayı hedeflemişlerdir. Spor üzerinden yapılan milliyetçi propagandalar sporun birleştirici gücü ile pekiştirilmiştir.
Spor ahlakı ve spor etiği ilkelerinin İslam anlayışı açısından değerlendirilmesi
Çalışmanın amacı spor ahlakı ve spor etiği ilklerinin İslam anlayışı açısından değerlendirilmesidir. Spor alanında etik, ahlak ve ahlaksızlık kavramlarına İslam anlayışı perspektifi ile yaklaşılarak incelenmeye çalışılmıştır. Sporun birey, toplum, sosyal hayat, ekonomi, eğitim gibi alanlar ile ilişkisi incelenmiş ve bu alanlarla ilgili etik ve ahlaki yaklaşımları tanımlarına ulaşılmaya çalışılmıştır. Bu tanımların İslam anlayışı içerisindeki ahlak ve etik kavramları ile olan ilişkisi ortaya konulmaya çalışılmıştır. Bu çalışma yapılırken literatür taraması veri toplama tekniği kullanılmıştır. Konu ile alakalı bilimsel makaleler, araştırmalar, kitap, dergi ve internet siteleri detaylıca incelenerek öncelikle sporun genel tanımına değinilmiş ardından spor ile ilişkili tüm alanlar ve ilgili etik ve ahlaki tanımlamalar değerlendirilmiş son olarak da güvenilir kaynaklar ışığında İslam anlayışı açısından ilişkisel değerlendirilmeler yapılmaya çalışılmıştır. Yapılan analizler sonucunda sporun birey için kişilik, sağlık ve pedagojik açıdan olumlu katkılar sunduğu ve İslam anlayışı açısında bu durumun ortak bir öneme sahip olduğu anlaşılmıştır. Sporun toplumsal ve sosyal açıdan bütünleştirici ve düzenleyici gücünün İslam anlayışı açısından da önemli görüldüğü anlaşılmıştır. Spor alanı içerisinde yapılması beklenen ahlaki ve etik ilkelerin çalışmada değinilen birkaç konu dışında İslam anlayışında telkin edilen ahlak ve etik ilkeleri ile uyuştuğu anlaşılmıştır. Bu itibarla araştırması yapılan konunun tüm disiplinlerle yakından ve daha geniş bir yelpaze de araştırılıp incelenmesi ile istendik davranışların oluştuğu etik ve ahlaki bir zeminde, spor yapılmasının daha olası durduğu anlaşılmıştır. Anahtar Kelimeler: Spor Ahlakı, Spor Etiği, İslam Anlayışı, İslam ve Spor
Üniversite öğrencilerinin zenofobi tutumları ve empatik eğilimleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Bu çalışmanın amacı üniversite öğrencilerinin zenofobi tutumları ile empatik eğilimleri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Mevcut çalışma nicel araştırma modellerinden ilişkisel araştırma modeli ile tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu farklı üniversitelerde öğrenim gören toplam 309 üniversite öğrencisi katılmıştır. Araştırmada verilerin analizinde tanımlayıcı istatistiki yöntemler uygulanmıştır. Verilerin analizi işlemine geçmeden önce verilere yönelik olarak normallik analizi işlemi yapılmıştır. Çarpıklık ve basıklık değerlerinin literatürde yer alan değerlere uygun değerler alması soncunda verilere parametrik olmayan istatistiki yöntemler uygulanmıştır. İki bağımsız değişken karşılaştırılması için Man Whitney u testi, ikiden fazla bağımsız değişkenin karşılaştırılması için, Kruskal Wallis testi uygulanmıştır. Araştırmada kullanılan ölçekler arasındaki ilişkiler Spearman korelasyon testi ile sınanmıştır. Sonuç olarak, üniversite öğrencilerinin zenofobi tutumları ile empatik eğilimleri arasında pozitif anlamlı derecede bir ilişki olduğu elde edilen bulgular neticesinde söylenebilir (p<0,01).
Spor Bilimleri Fakültelerinde öğrenim gören öğrencilerin etik değerlere yatkınlıkları ile akademik kıskançlıkları arasındaki ilişki
Bu araştırmanın amacı, spor bilimleri fakültelerinde öğrenim gören öğrencilerin etik değerlere yatkınlıkları ile akademik kıskançlıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi ve etik değerler ile akademik kıskançlığın cinsiyet, bölüm ve sınıf düzeyi değişkenlerine göre istatistiksel olarak anlamlı bir fark oluşturup oluşturmadığını belirlemektir. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Türkiye'nin on bir farklı şehrinde bulunan on bir üniversitenin spor bilimleri fakültelerinde öğrenim gören toplam 745 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, araştırmacı tarafından hazırlanan "Kişisel Bilgi Formu" ile Kaya (2015) tarafından geliştirilen "Etik Değerlere Yatkınlık Ölçeği" ve Koçak (2019) tarafından geliştirilen "Akademik Kıskançlık Ölçeği" aracılığıyla toplanmıştır. Araştırma sonuçları şöyle özetlenebilir: 1) Etik değerler genel ve alt boyutlarının ortalamalarına bakıldığında spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin etik değerlere önem verdikleri görülmektedir. Alt boyutlardan "kendine yönelme" alt boyutunun ifade ettiği akademik kıskançlık "haset" ve "olgunluk" alt boyutlarının ifade ettikleri akademik kıskançlıktan daha yoğun yaşanmaktadır. 2) Araştırmanın bulgusuna göre cinsiyet değişkeni üniversite öğrencilerinin "etik değerlere" yatkınlıklara ilişkin görüşlerinde oldukça etkili olmaktadır. 3) Rekreasyon bölümü öğrencilerinin beden eğitimi bölümü öğrencilerinden daha yüksek puan ortalamasına sahip oldukları ve sadece "kendine yönelme" alt boyutunda rekreasyon bölümü öğrencilerinin hem antrenörlük ve hem de beden eğitimi bölümü öğrencilerinden istatistiki anlamda daha yüksek puan ortalamasına sahip olduğu belirlenmiştir. Öte yandan bölümler arası "etik değerler" genel ortalamasında ve alt boyutlarında anlamlı farklılıklar görülmemiştir. 4) Spor bilimleri fakültelerinde öğrenim gören öğrencilerin "kendine yönelme" alt boyutlunda sınıf düzeyine göre anlamlı farklılık göstermemesine rağmen, "akademik kıskançlık" genel ölçekte "haset" ve "olgunluk" alt boyutlarında anlamlı farklılıklar bulunmaktadır. Bununla birlikte, öğrencilerin Etik Değerlere Yatkınlık Ölçeği'ne ilişkin "genel ölçek", "sevgi", "adalet" ve "iş birliği" alt boyutunda sınıf düzeylerine göre anlamlı farklılıklar göstermektedir. 5) Öğrencilerin etik değerlere yatkınlıkları ile akademik kıskançlıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi için yapılan korelasyon analizi sonucuna göre "akademik kıskançlık" genel ve "etik değerlere yatkınlık" genel boyutlarında negatif yönde anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir.
Lise öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersi değer yönelimlerinin incelenmesi
Bu araştırmada, lise öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersi değer yönelimlerine yönelik bir genel tarama yapılmış ve nicel araştırma modeli kullanılmıştır. Çalışmaya, Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı okullarda eğitim gören 9., 10., 11. ve 12. sınıf öğrencileri arasından toplamda 455 öğrenci dahil edilmiştir. Öğrencilerin değer algılarını ölçmek için Kangalgil ve diğerleri (2021) tarafından geliştirilen "Beden Eğitimi ve Spor Dersi Değerler Eğitimi Ölçeği" kullanılmıştır. Verilerin analizinde istatistik paket programları kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, öğrencilerin beden eğitimi ve spor dersi değerleri üzerinde yaş değişkeninin anlamlı bir etkisi olduğu görülmektedir. Yardımseverlik, öz denetim ve dostluk boyutlarında anlamlı değişimler bulunmuştur. Yardımseverlik boyutunda, 15 yaş grubu öğrencilerinin diğer yaş gruplarına göre daha düşük sayısal değerlere sahip olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca, sınıf düzeyinin öğrencilerin beden eğitimi ve spor dersi değerleri üzerinde anlamlı bir etkisi olduğu görülmektedir. Dostluk boyutunda, 9. sınıf öğrencilerinin 12. sınıf öğrencilerine göre daha düşük sayısal değerlere sahip olduğu belirlenmiştir. Anne eğitim düzeyinin öğrencilerin beden eğitimi ve spor dersi değerleri üzerinde anlamlı bir etkisi olduğu da araştırma sonuçlarına yansımıştır. Öz denetim boyutunda, ortaokul mezunu annelere ait sayısal değerlerin lisans mezunu annelere ait sayısal değerlerden anlamlı bir şekilde yüksek olduğu tespit edilmiştir. Bu bulgular, lise öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersi değer yönelimlerinin yaş, sınıf düzeyi ve anne eğitim düzeyi gibi faktörlerle ilişkili olduğunu göstermektedir. Bu araştırmanın sonuçlarına dayanarak, gelecekte yapılacak araştırmaların bu faktörleri daha ayrıntılı bir şekilde incelemesi ve diğer değişkenlerle ilişkilerini anlamaya yönelik çalışmalar yapması önerilebilir. Anahtar Kelimeler: Beden Eğitimi ve Spor Dersi, Değer, Yardımseverlik, Öz Denetim, Dostluk.