Anaokuluna devam eden çocukların gelişim tarama testi, okul olgunluk testi ve zeka testi puanları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Erken çocukluk dönemindeki motor, dil, sosyal ve duygusal gelişime bağlı becerilerin büyük bir kısmı bilişsel gelişimle doğrudan bağlantılıdır. Mevcut araştırmada, gelişimin kritik dönemlerinden biri olan, okul öncesi dönem çocuklarının Anadolu-Sak Zekâ Ölçeği (ASIS) ile Gazi Erken Çocukluk Değerlendirme Aracı (GEÇDA), Ankara Gelişim Tarama Envanteri (AGTE) ve Metropolitan Okul Olgunluğu Testi erken çocukluk değerlendirme araçlarından aldıkları puanlar arasındaki ilişkiler incelenmiştir. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 104 anaokulu öğrencisi oluşturmuştur. Araştırma bulguları doğrultusunda ASIS endeks puanları ile GEÇDA alt test puanları arasında küçük ve orta, AGTE alt test ve toplam puanları arasında orta ve yüksek düzeyde anlamlı ilişkiler bulunmuştur. ASIS endeks puanları ile Metropolitan Okul Olgunluğu Testi alt test ve toplam puanları arasında orta ve yüksek düzeyde anlamlı ilişkiler bulunmuştur. Sonuç olarak ASIS ile gelişim tarama testi ve okul olgunluk testi puanları arasındaki ilişkiler incelenerek ASIS'in ölçüt geçerliğine ek kanıtlar sunulmuştur. Anahtar Sözcükler: Bilişsel gelişim, Gelişim testi, Akademik başarı, Okul öncesi dönem.