Sanal gerçeklik gözlüğü kullanılan kelime öğretimi aktivitelerinin kelimeyi akılda tutma ve kelime öğrenme motivasyonu üzerindeki etkinliği

Bu çalışmada sanal gerçeklik gözlüğü ile bütünleştirilmiş sözcük öğretimi etkinliklerinin yapılmasının İstanbul'daki bir vakıf üniversitesinde İngilizce hazırlık okulunda eğitim gören öğrencilerin hedef sözcükleri akılda tutması ve sözcük öğrenme güdülenmesi üzerindeki etkisi incelenmiştir. Sanal gerçeklik gözlüğü ile ve geleneksel yöntemle hazırlanmış sözcük öğretim aktiviteleri, deney ve kontrol kümesi olmak üzere toplam 47 öğrenciye; 8 hafta boyunca uygulanmıştır. Uygulama süresinde öğrencilere testler yapılmıştır. Elde edilen veriler istatiksel olarak analiz edilmiştir. 15 hafta sonrasında odak grup ile yarı-yapılandırılmış görüşme yapılmıştır. Elde edilen veriler söylem analizi yapılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, test sonuçlarına göre sanal gerçeklikle bütünleştirilmiş sözcük öğretimi aktivitelerinin kullanılmasının sözcüklerin akılda kalıcılığını artırdığı saptanmıştır. Odak grup ile yapılan yarı-yapılandırılmış mülakat sonucu sanal gerçeklik entegre edilmiş sözcük öğretiminin güdülenme, verimlilik, etkileşim, sözcükleri akılda tutma, sözcük dağarcığını genişletme, anlama, sesletim öğrenmeyi kolaylaştırma ve hedef dilin konuşulduğu ülkenin kültürünü öğrenme üzerinde olumlu etkileri olduğu belirlenmiştir.