İlkokul 1. sınıf matematik dersi doğal sayılar konusunda Montessori eğitimine dayalı öğretimin öğrencilerin akademik başarılarına etkisinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, ilkokul 1. sınıf matematik dersinde doğal sayılar konusunda Montessori Eğitimi yöntemine göre öğretimin öğrencilerin akademik başarılarına ve öğrenmede kalıcılığına etkisini incelemektir. Araştırmanın bağımlı değişkeni öğrencilerin matematik dersi akademik başarıları, bağımsız değişkeni de Montessori Eğitim yöntemidir. Katılımcılar, 2018-2019 eğitim-öğretim yılının birinci döneminde Elazığ İli Akçakiraz Beldesi Akçakiraz Yüzbaşı İlkokulu ve Yazıkonak Beldesi Şht. Pyd. Bnb. Zafer Kılıç İlkokulunda öğrenim görmekte olan başarı durumlarına göre araştırma öncesinde eşleştirilmiş toplam 40 tane birinci sınıf öğrencisidir. Bu çalışmada, nicel araştırma yöntemi esas alınmıştır. Öntest-Sontest Kontrol Gruplu Desen kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak öntest, sontest, kalıcılık testi ve kişisel bilgiler formu kullanılmıştır. Uygulama öncesi öntest, uygulama sonrası son test, uygulama bittikten beş hafta sonra da kalıcılık testi uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen veriler analizinde ki-kare testi, Kruskal Wallis H Testi, Mann Whitney U Testi ve Bağımlı Örneklem T-Testi uygulanmıştır. Yapılan analizler sonucunda Montessori Eğitim yöntemi ile eğitim programı düzenlenen Matematik dersi Doğal Sayılar konusunda öğrencilerin akademik başarılarının MEB eğitim programına göre daha etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca Montessori Eğitimi yönteminin öğrenmede kalıcılığa etkisinin olumlu yönde olduğu saptanmıştır. Anahtar Kelimeler: Montessori Eğitimi, Matematik Eğitimi, İlkokul