Türkiye'deki köy enstitülerinin toplumsal değişmede yeri

Bu çalışmada, Türkiye'de 1939-1954 döneminin eğitim hareketleri açısından özellikle öğretmen eğitimi bağlamında önemli ve özgün bir uygulama olan köy enstitülerinin öğretmen eğitimindeki farklı yaklaşımları nedeniyle, Türk toplumunda oluşturdukları ciddi aydınlanma ve kalkınma hareketini değerlendirmek, eğitimin ekonomik, sosyal ve kültürel değişikliklerle olan etkileri ve bunlar arasındaki ilişkiler araştırılmıştır.Araştırmada Köy Enstitüleri toplumsal bir olgu ve değişim hareketi olarak ele alınmış, bu çerçevede ekonomik, siyasal, kültürel ve toplumsal değişme ve gelişmemizdeki etkileri incelenmiştir.Araştırma; Köy Enstitüleri'nin, öğretmen yetiştirme amacının yanı sıra Türk toplumunun sosyal ve kültürel yönlerden kalkındırılıp ne tür bir toplumsal değişime neden olduğunu saptamayı amaçlayan; alan yazınlardan toplanan bilgilere, belgelere ve bilimsel kaynaklara dayalı kuramsal betimleme türünde yapılan nitel bir çalışmadır. Doküman incelemesinden elde edilen bilgiler betimsel analiz yöntemi ile çözümlenmiştir.Köy enstitüleri; köylüyü bilgilendirmek ve köylüye Cumhuriyet aydınlanmasını gerçekleştirecek eğitimcileri yetiştirmek amacıyla, 17 Nisan 1940'ta 3803 sayılı Köy Enstitüleri Kanunu ile oluşturulmuş kurumlardır. Üretime dönük, katılımcı, demokratik, öğrenci odaklı, dayanışmayı yücelten ve sanatla zenginleştirilmiş bir eğitim anlayışını benimsenmektedir.24 Ocak 1954 yılında ilköğretmen okullarıyla birleştirilerek kapatılmışlardır.Anahtar Kelimeler:Köy Enstitüleri,Köy Kalkınması