3-6 yaş grubu çocukların duygu düzenleme becerileri ile annelerinin duygu düzenleme becerileri ve yaşam doyumu arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu araştırmada, 3-6 yaş grubu çocukların duygu düzenleme becerilerinin yordayıcıları ve duygu düzenleme becerilerini farklılaştıran değişkenler incelenmiştir. Nicel araştırma yöntemlerinden tarama modelinde tasarlanan bu araştırmada betimsel tarama modeli ve ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Buna ek olarak annelerin yaşam doyumu ve duygu düzenleme becerilerinin çocukların duygu düzenleme becerileri üzerindeki yordayıcılığı, yordayıcı ilişki analizleri kullanılarak incelenmiştir. Araştırma online formlar aracılığıyla, okul öncesi eğitim kurumlarında öğrenim görmekte olan çocuklar ve annelerinin gönüllü katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2021-2022 eğitim öğretim yarıyılının güz döneminde okul öncesi eğitim kurumlarında öğrenim gören 3-6 yaş grubu 257 çocuk ve bu çocukların annesi olan 257 anne oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak "Demografik Bilgiler Formu", "Duygu Ayarlama Ölçeği", "Duygu Düzenleme Ölçeği" ve "Yetişkin Yaşam Doyumu Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırmada verilerin analizinde; betimsel istatistiklerin yanı sıra ilişki ve fark istatistikleri de kullanılmıştır. Çocukların duygu düzenleme becerilerinin, annelerin duygu düzenleme becerileri ve yaşam doyumları ile yordanmasında regresyon analizi, çocukların demografik özelliklerine göre duygu ayarlama puanlarının farklılaşıp farklılaşmadığına bakmak için de bağımsız gruplar t testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) uygulanmıştır. Çocukların duygu düzenleme becerilerindeki değişimin büyük oranda annelerin yaşam doyumu ve duygu düzenleme becerileri ile açıklanabileceği bulgusu elde edilmiştir. Ayrıca çocukların duygu düzenleme becerilerinde ya da becerilerin alt boyutlarında çocukların yaşlarına, cinsiyetlerine, kardeşlerinin sayısına ve annelerinin öğrenim düzeyine göre de anlamlı farklılaşmalar olduğu bulgusu elde edilmiştir. Çocukların duygu düzenleme becerilerinin çocukların doğup büyüdükleri yere göre ise anlamlı şekilde farklılaşmadığı görülmüştür.