Abant İzzet Baysal Üniversitesi Güzel Sanatlar Eğitimi bölümü Müzik Öğretmenliği Anabilim Dalı`nda, Anadolu Güzel Sanatlar Lisesi çıkışlı 1.sınıf keman öğrencilerine temel davranışları kapsayıcı bir öğretim programı model önerisinin uygulanması

ÖZETABANT ZZET BAYSAL ÜN VERS TES GÜZEL SANATLAR EĞ T MBÖLÜMÜ MÜZ K ÖĞRETMENL Ğ ANAB L M DALI' NDA, ANADOLUGÜZELSANATLAR L SES ÇIKIŞLI 1. SINIF KEMAN ÖĞRENC LER NETEMEL DAVRANIŞLARI KAPSAYICI B R ÖĞRET M PROGRAMIMODEL ÖNER S N NUYGULANMASIÇiğdem SökerYüksek Lisans TeziMüzik Eğitimi Anabilim DalıTez Danışmanı: Yrd. Doç. Dr. Uğur ALPAGUTOcak 2006 xv+219 sayfaBu araştırmada, Eğitim Fakültelerinin Güzel Sanatlar Eğitimi BölümüMüzik Öğretmenliği Anabilim/Anasanat Dalı Bireysel Çalgı Eğitimi(B.Ç.E.)1(Keman) dersi için kullanılmakta olan mevcut öğretim programlarının durumuincelenmiştir. Buradan yola çıkarak temel davranışları içeren, kapsamlı bir B.Ç.E.1(Keman) Dersi Öğretim Programı Model Önerisi oluşturulmuş ve Abant zzetBaysal Üniversitesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Öğretmenliği AnabilimDalı' nda hazırlanan temel davranışları kapsayıcı B. Ç. E. 1(Keman) Dersi ÖğretimProgramı Model Önerisi'nin Anadolu Güzel Sanatlar Lisesi çıkışlı 1. sınıf kemanöğrencilerine uygulanması, keman eğitimi açısından değerlendirilmiştir.Bu nedenlerle 25 keman öğretim elemanına, araştırmaya dair ön çalışmaoluşturması açısından yapılandırılmış görüşme uygulanmış, literatür taranmış,araştırmanın konusu ile ilgili farklı kurumlardan ve farklı deneyim gruplarından 5uzmanla yapılandırılmış görüşme yapılmış, oluşturulan B. Ç. E. 1(Keman) DersiÖğretim Programı Model Önerisi'ne dayalı olarak eğitim gören 4 öğrencigözlemlenmiştir.Araştırmaya dair ön çalışma oluşturması açısından uygulananyapılandırılmış görüşme sonucunda; B.Ç.E.1(Keman) Dersi'ne yönelik kemanöğretim elemanlarının kullanmakta olduğu öğretim programlarının içeriğinde,öğretim programı ögelerine tam olarak yer verilmediği, yer verilen ögelerin dehedefler ile tam olarak ilişkili olmadıkları sonuçlarına ulaşılmış ayrıca kemanöğretim elemanlarının oluşturulan B.Ç.E. 1(Keman) Dersi Öğretim Programı ModelÖnerisi'nin içeriğindeki hedef ve hedef davranışlara ilişkin görüşleri alınmış ve bunabağlı olarak B.Ç.E. 1(Keman) Dersi Öğretim Programı Model Önerisidüzenlenmiştir.Uygulanan diğer yapılandırılmış görüşme sonucunda; kullanılmakta olanB.Ç.E. 1(Keman) Dersi Öğretim Programları'nın ögelerinin tam olarak bulunmadığı,öğretim elemanlarının çoğunlukla tanımsal program kullandığı, A.G.S.L. çıkışlıkeman öğrencileri ile genel lise veya dengi okul mezunu keman öğrencilerin temeltekniklerinde farklılıklar olduğu, A.G.S.L. mezunu keman öğrencilerinin çeşitlinedenlerle temel keman tekniklerini yanlış kavramış olabilecekleri, buna bağlı olarakA.G.S.L. çıkışlı keman öğrencilerinin temel keman tekniklerinin, eğitimin planlı veprogramlı bir süreç olduğu da göz önünde bulundurularak, bir öğretim programınabağlı olarak tekrar gözden geçirilmesi gerektiği sonuçlarına ulaşılmıştır.Bu sonuçlar doğrultusunda; Abant zzet Baysal Üniversitesi Güzel SanatlarEğitimi Bölümü Müzik Öğretmenliği Anabilim Dalı' nda, hazırlanan temeldavranışları kapsayıcı B. Ç. E. 1(Keman) Dersi Öğretim Programı Model Önerisi,Anadolu Güzel Sanatlar Lisesi çıkışlı 1. sınıf öğrencilerinden 4 keman öğrencisineuygulanmıştır. Süreci değerlendirmek amacıyla öğrencilerin keman eğitiminebaşlamalarından bir hafta sonra ve dönem sonunda iki ayrı gözlem yapılmıştır.Gözlemler sonucunda, öğrencilerin eksik ve kusurlu davranışlarının düzeltildiği yadadüzeltilmesi konusunda olumlu yönde ilerleme kaydedildiği görülmüştür.Elde edilen bulgular doğrultusunda Anadolu Güzel Sanatlar Lisesi çıkışlıkeman öğrencilerinin keman eğitimine ilişkin bazı öneriler ortaya konulmuştur.Anahtar Kelime: Öğretim Programı, Anadolu Güzel Sanatlar Lisesi, Keman.