Amasya örneğinde imam hatip lisesi öğrencilerinin beklenti ve sorunları

1924 yılında medreselerin kapatılmasıyla ülkenin din görevlisi ihtiyacını karşılamak amacıyla Tevhid i Tedrisat Kanunun 4. maddesiyle kurulan İmam Hatip Mektepleri, açıldığı ilk günden bugüne kadar bir varoluş mücadelesi göstermiştir. İmam Hatip liseleri kuruluş tarihinden itibaren önüne konan birçok engele karşı eğitim öğretim sistemi içerisinde ülkemizin dini, sosyal, kültürel ve fikir hayatına canlılık katmıştır. İmam Hatip liselerinin ortaya koyduğu eğitim öğretim modeli ülke sınırlarımızı aşarak birçok ülkede benzer eğitim öğretim kurumlarının kurulmasına da örnek teşkil etmiştir. Bu-nun yanında farklı ülkelerden misafir öğrencilerden oluşan okullar açarak hem dini hem de kültürel yönden iyi insan modelleri yetiştirerek evrensel bir görev üstlenmiştir. Türk Milli Eğitimi Sistemi içerisinde önemli bir yere sahip olan İmam Hatip Liseleri-nin Türkiye Cumhuriyeti Devletinin kuruluşundan günümüze kadar geçirmiş olduğu süreç-leri incelemek, bu okullarda okuyan öğrencilerin beklenti ve sorunlarını tespit etmek ama-cıyla bu çalışma gerçekleştirilmiştir. Çalışma Amasya il merkezinde bulunan Bülbül Hatun Kız Anadolu İmam Hatip Lise-si ve Şehit Ahmet Özsoy Anadolu İmam Hatip Lisesi öğrencileri üzerinde yapılmıştır. İmam Hatip Liselerinin tarihi süreci literatür araştırması yapılarak incelenmiştir. Öğ-rencilerinin beklenti ve sorunlarının tespit edilebilmesi için geliştirdiğimiz anket formu 340 öğrenciye uygulanmıştır. Elde edilen veriler IBM SPSS Statistics programı kullanılarak ana-liz edilmiştir. Çalışma anket verileri dışında öğrencilerle görüşmeler ve dolaysız gözlemle desteklenmiştir. Çalışmanın sonunda elde edilen beklenti ve sorunlarla ilgili sonuçlar ve öneriler su-nulmuştur.