Relationships between preschoolers' screen-based media use and self-regulation abilities

Ekrana dayalı medya teknolojileri aile hayatının neredeyse tüm unsurlarının bir parçası haline gelmiştir. Bu teknolojilerin çocuklar üzerindeki uzun süreli etkileri yalnızca yakın bir zamanda araştırılmaya başlanmıştır. Her ne kadar önceki gelişimsel araştırmalar çocukların dikkat yetenekleri ile TV izleme arasındaki ilişkiyi incelemiş olsa da, çocukların yeni nesil ekrana dayalı medya cihazlarını (örn. tablet bilgisayarlar, akıllı telefonlar, vb.) kullanımları ile özdenetim becerileri arasında nasıl bir ilişki olduğu henüz araştırılmamıştır. Çocukların bu cihazlara erişim yolunun ebeveynlerden geçtiği kabul edildiğinde, ebeveynlerin çocuklarına bu teknolojilere hangi amaçlarla ve hangi bağlamlarda izin verdiğinin anlaşılması elzemdir. Buna göre, bu çalışmada ebeveynlerin TV ve mobil cihazları çocukla ilgili amaçlar (örn. çocuğu meşgul etmek) için kullanımları ile anaokulu çağındaki çocukların duygularını, davranışlarını ve bilişsel süreçlerini kontrol edebilme yetenekleri incelenmiştir. Ebeveynlerin puanlamaları ve çocukların performansa dayalı skorları çocukların duygu ve davranış kontrolleri için elde edilmiştir. Ayrıca ebeveynler TV ve mobil cihazları çocukla ilgili amaçlar için kullanma sıklıklarını da rapor etmişlerdir. Ebeveynlerin bu cihazları çocuk üzgün olduğunda çocuğu sakinleştirme amacıyla kullanma sıklığı ile çocukların duygu kontrolüne ilişkin ebeveyn raporları arasında önemli bağıntılar bulunmuştur. Ancak, ebeveynlerin bu cihazları çocukla ilgili aynı amaçlar için kullanma sıklığı ile çocukların performansa dayalı skorları ile bağıntılı değildir. Bu bulguların etkileri, sınırları ve gelecekteki olası yönelimleri tartışılmıştır.