Beden eğitimi ve diğer meslek öğretmenlerinin psikolojik esneklik, psikolojik iyi oluş ve mesleki kaygı düzeylerinin incelenmesi

Çalışmada beden eğitimi ve diğer meslek öğretmenlerinin psikolojik esneklik, psikolojik iyi oluş ve mesleki kaygı düzeylerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Betimsel tarama modelinin kullanıldığı araştırmada 2023-2024 yılları arasında Diyarbakır İl Millî Eğitim Müdürlüğü'ne ve/veya bağlı özel okullarda faal olarak görev alan 283' ü erkek 112' si kadın olmak üzere toplam 395 öğretmen katılmıştır. Araştırmada verilerin elde edilmesinde; araştırmacı tarafından geliştirilen dokuz maddelik "Tanılayıcı Bilgi Formu", Köklükaya ve Yıldırım (2016) tarafından geliştirilen "Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Kaygı Ölçeği", Francis, Dawson ve Golijani-Moghaddam (2016) tarafından geliştirilen Karakuş ve Akbay (2020) tarafından Türk kültürüne uyarlama çalışmaları yapılan "Psikolojik Esneklik Ölçeği" ve Diener ark. (2009) tarafından geliştirilen Türkçe'ye uyarlanışı ve geçerlilik-güvenirlik çalışması Telef B. (2011; 2013) tarafından yapılan "Psikolojik İyi Oluş Ölçeği" kullanılmıştır. Verilerin çarpıklık ve basıklık değerlerin normal dağım göstermesi sebebiyle parametrik testlerler uygulanmıştır. Araştırmanın analizleri sonucunda beden eğitimi ve diğer meslek öğretmenlerin araştırma ölçeklerinden: psikolojik iyi oluş için öğretmen branşı, gelir ve eğitim düzeyi; psikolojik esneklik için eğitim düzeyi; öğretmenlik mesleğine yönelik kaygı için ise kıdem yılı, kariyer basamağı ve eğitim düzeyi değişkenleri açısından farklılık anlamlı bulunmuştur. Yapılan ilişki analizi sonucunda; öğretmenlerin mesleğe yönelik kaygı düzeyleri ile psikolojik esneklik düzeyi arasında negatif yönlü orta düzeyde: mesleğe yönelik kaygı ile psikolojik iyi oluş düzeyi arasında negatif yönlü zayıf düzeyde; psikolojik iyi oluş ile psikolojik esneklik arasında pozitif yönlü orta düzeyde ilişki tespit edilmiştir. Sonuç olarak beden eğitimi öğretmenlerinin diğer meslek grubu öğretmenlere göre psiolojik iyi oluş düzeyleri açısından anlamlı derecede lehine farklılaştığı sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca öğretmenlerin mesleğe yönelik kaygı düzeyleri, psikolojik iyi oluş ve psikolojik esneklik düzeyleri ile negatif yönlü anlamlı düzeyde ilişkili olduğu tespit edilmiştir.