Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin örgütsel mutluluklarının bazı değişkenlere göre incelenmesi: Gaziantep ili örneği

Bu araştırma Türkiye'de Milli Eğitim Bakanlığına bağlı olarak Gaziantep ilinde görev yapan Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin örgütsel mutluluk düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi amacı ile yapılmıştır. Araştırmanın evrenini Gaziantep ili Milli Eğitim Bakanlığına bağlı olarak çalışan Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırma grubunu ise rastgele seçilmiş 412 Beden Eğitimi ve Spor Öğretmeni oluşturmuştur. Öğretmenlerin görüşlerini elde edebilmek için "Öğretmen Örgütsel Mutluluk Ölçeği" kullanılmış olup bu ölçek 33 madde ve 6 alt boyuttan meydana gelmektedir. Ölçek sonuçlarından alınmış olan verilerin analizleri, SPSS 22.0 paket programı kullanılarak yapılmıştır. Araştırma ölçeği beşli likert tipi derecelendirme ölçeğidir. Ölçekte kullanılan soruların tümü pozitif ifadeler olup negatif ifadelere yer verilmemiştir. Bu nedenden dolayı ters puanlama yönteminin kullanılmasına gerek duyulmamıştır. Ölçek sonucunda en alt puan olarak 33, en üst puan olarak ise 165 alınabilmektedir. Ölçekten alınan puanın yüksek olması Beden Eğitimi ve Spor Öğretmeninin görev yaptığı okul ile ilgili örgütsel mutluluk düzeyinin yüksek olduğunu yine aynı şekilde alınan puanın düşük olması ise örgütsel mutluluk düzeyinin düşük olduğunu ifade etmektedir. Yapılan analizler sonucunda, cinsiyet değişkenine göre Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin öğretmen örgütsel mutluluk ölçeğinin alt boyutu olan çalışma koşulları alt boyutunda erkek öğretmenler lehine anlamlı bir farklılık tespit edilirken diğer alt boyutlarda anlamlı bir farklılık tespit edilmemiştir. Araştırma bulgularında, medeni durum değişkenine göre ölçeğin alt boyutlarından olan meslektaş ilişkileri alt boyutunda evli olan katılımcılar lehine anlamlı bir farklılık tespit edilmiş olup diğer alt boyutlarda herhangi bir farklılık tespit edilmemiştir. Öğretmen örgütsel mutluluk ölçeği ve alt boyutlarında öğrenim düzeyi değişkenine göre örgütsel mutluluk genel ortalama puanı ve alt boyutlarda anlamlı bir farklılık tespit edilmemiştir. Araştırma bulgularında, katılımcıların meslekteki çalışma yılları değişkenine göre öğretmen örgütsel mutluluk ölçeği ve alt boyutlarında anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğine bakıldığında; öğretmen örgütsel mutluluk alt boyutlarından olan öğretmenlik mesleği boyutunda çalışma yılları arasında anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir. Çalışma yılları arasında tespit edilen anlamlı farklılık 1-5 yıl, 6-10 yıl ve 16-20 yıl arasında olup 1-5 yıl çalışan araştırma grubu lehine ortaya çıkmıştır. Öğretmen örgütsel mutluluk ölçeği ve alt boyutlarının ortalama puanlarına bakıldığında katılımcıların genel olarak mutluluk düzeyi ortalamalarının yüksek düzeyde olduğu, ölçeğin alt boyutlarından olan öğretmenlik mesleği alt boyutu ortalama puanının diğer alt boyutlara göre düşük seviyede olduğu ve alt boyutlar arasında ortalama puanın en yüksek olduğu alt boyutun ise sınıf yönetimi alt boyutu olduğu tespit edilmiştir. Sonuç olarak Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin örgütsel mutluluk düzeylerinin arttırılması için mesleğin ilk yıllarında yaşadıkları mutluluk düzeylerinin korunabilmesi amacı ile öğretmenlere ilerleyen yıllarda hizmetiçi eğitimler verilebilir. Kadın öğretmenlere görev yaptıkları çevreye adaptasyon sürecinde çeşitli etkinlikler ile destek olunabilir. Öğretmenlerin yaşadıkları sorunların çözümü için kişisel gelişim çalışmaları düzenlenebilir. Anahtar Kelimeler: Örgütsel Mutluluk, Beden Eğitimi, Öğretmen, Spor