Çoklu zeka kuramına göre düzenlenen hayat bilgisi dersi öğretim etkinliklerinin öğrenci başarı tutumuna etkisi

ÖZETÇOKLU ZEKA KURAMINA GÖRE DÜZENENLENEN HAYATB LG S DERS ÖĞRET M ETK NL KLER NIN ÖĞRENC BAŞARI VETUTUMUNA ETK SGülcan D NCER ÇENGELOĞLUYüksek Lisans TeziSınıf Öğretmenliği Anabilim DalıTez Danışmanı: Yrd. Doç. Dr. Hikmet BAYRAMEylül 2005, 167 SayfaBu araştırmada, ilköğretim 2. sınıf Hayat Bilgisi dersinde çoklu zekakuramına göre düzenlenen öğretim etkinliklerinin öğrenci başarısına ve tutumunaetkisi olup olmadığı araştırılmıştır.Araştırma, 2004- 2005 öğretim yılının bahar döneminde Bolu ili Dörtdivanilçesindeki iki resmi ilköğretim okulunda yapılmıştır. Araştırma bir deney, birkontrol grubunda bulunan 43 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Çalışma üç haftasürmüştür. Araştırmada öntest-sontest kontrol gruplu desen kullanılmıştır. Deney vekontrol gruplarına ?Hayat Bilgisi Başarı Testi? ve ?Hayat Bilgisi Tutum Ölçeği?öntest- sontest olarak verilmiştir.Araştırmada Hayat Bilgisi başarı testi puanları ve derse ilişkin tutum ölçeğipuanlarının analizinde deney ve kontrol gruplarına uygulanan ön test ve son test içinbağımlı gruplar da ?t? testi uygulanmıştır. Deneysel işlemin etkili olup olmadığı ikigrubun öntest ve sontest puanlarının karşılaştırılması ile belirlenmiştir. Bukarşılaştırmada alınan iki ortalama arasındaki farkın anlamlı olup olmadığı bağımsızgruplarda ?t? testi ile sınanmış, bunun yanında diğer betimsel istatistikyöntemlerinden de yararlanılmıştır. Veriler SPSS-13 bilgisayar programı iledeğerlendirilmiştir.Sonuç olarak, Hayat Bilgisi başarı testinden elde edilen son testpuanlarında deney ve kontrol grupları arasında deney grubu lehine anlamlı farkbulunmuştur. Hayat Bilgisi tutum ölçeğinden elde edilen son tutum puanlarındadeney ve kontrol grupları arasında anlamlı fark bulunamamıştır.Anahtar Kelimeler: Çoklu Zeka Kuramı, Hayat Bilgisi, Hayat BilgisiDersine lişkin Tutum Ölçeği, Hayat Bilgisi Dersine lişkin Başarı Testi.