Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerinde kavram öğretiminde metafor kullanımı -11. sınıf 3. ünite örneği-

Kavram öğretiminde metaforik yöntemle ders işlemenin öğrencilerin akademik başarısına etkisinin ele alındığı bu araştırmada karma yöntem kullanılmıştır. Nicel kısım deneysel araştırma yöntemiyle, nitel kısım ise mecaz yoluyla nitel veri toplama yöntemi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma örneklem olarak seçilen Artvin Ayhan Şahenk MTAL‟den 2019-2020 eğitim öğretim yılında 11. sınıfta öğrenim gören 4 sınıf ile yapılmıştır. Öğrencilerin kaynağını cansız varlık/maddeden alan metaforları daha fazla ürettikleri belirlenmiştir. Öğrenci görüşlerine göre metaforik yöntemin akılda kalıcılığı artırma, daha kolay öğrenmeyi sağlama, yaratıcılığı geliştirme gibi etkileri vardır. Ön test/son test sonuçlarına göre metaforik yöntem öğrencilerin akademik başarısını artırmada etkili olmuştur. Bu etki hazırbulunuşluğu yüksek olan başarılı sınıflarda daha fazladır. Buradan hareketle metaforik yöntemin DKAB öğretiminde olumlu katkı sağladığı bu yüzden kavram öğretimi konularında daha fazla yer verilebilmesi gerektiği önerilmiştir.